談談你對師德的理解
教師的師德優(yōu)劣，直接影響教師的言行，影響教師的工作，影響教師的思維決策，影響學生一生的發(fā)展，也影響著學校的聲譽，和整個社會對教師的整體評價。
師德好的教師，就能遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤奮努力工作。時常注意自己的言行舉止和師表形象。
就能關愛學生。視生如子，關心學生的學習和生活，呵護學生健康快樂成長。
反之，師德差的教師，就會產生很多不良影響和后果。
近些年，社會對教師有兩方面的反感，甚至痛恨？這兩方面就是教師的師德出現(xiàn)了嚴重的問題。一是屢禁不止的教師違規(guī)補課問題，少部分教師不聽勸告，就是要賺錢補課，而且還有許多大道理，理由就是待遇太低，說實在的，那80%多的教師待遇不低嗎？大多數(shù)教師為什么就聽話，尊守規(guī)定？到底還是思想道德認識問題，也就是師德師風出現(xiàn)了問題。
雖然有一極少數(shù)教師受到了處罰，有個別付出了極大的代價，但整體教師聲譽形象是極大的損失。流傳甚廣的說教師課上不講，課后補課精講？難道我們的教師真是這樣嗎？？
第二個問題就是極少數(shù)師德嚴重缺陷，甚至道道敗壞的問題，極少數(shù)教師侮辱學生，甚至奸淫學生的案例時有發(fā)生。少數(shù)個別師德嚴重失衡的教師敗壞了整體教師的形象。導致教師整體社會地位下沉！
因此，學校必須把抓教師的師德放在首位，抓好落實，嚴格考核。教師應加強自身師德修養(yǎng)，嚴格按照師德規(guī)范要求從事教育教學工作和處事。
只有這樣，社會對教師才能認可，教師的社會地位才能提高，得到鞏固！
教師談談對師德師風的認識
通過本章節(jié)的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”這句話的。
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應該用愛來溫暖每一個孩子。
首先熱愛學生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。
在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。
用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。 如果孩子生活在批評中，他便學會譴責;如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。
那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。在教學過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面教育為主，關注到幼兒的點滴進步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關心的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很高興，從而進一步引發(fā)幼兒學習的內在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學習。
然而在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。
談談你對師德的理解
國家〈關于加強新時代教師隊伍建設改革的意見〉明確要求，教師隊伍建設首先突出師德。由此可見，教師的師德是何等重要！教師的師德優(yōu)劣，直接影響教師的言行，影響教師的工作，影響教師的思維決策，影響學生一生的發(fā)展，也影響著學校的聲譽，和整個社會對教師的整體評價。師德好的教師，就能遵紀守法，愛崗敬業(yè)，...
怎么理解師德
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，就理解師德的主體性原則進行分析，具體如下：1、在“思想建設”中凝聚人心。加強教師隊伍的思想建設是加強學校組織建設和作風建設的前提。在加強思想建設方面一是要正確處理好教育教學工作和師德師風建設的關系。師德師風建設又是學校教育工作極其重要的組成部分，是決定辦學方向...
我對師德含義的理解 期刊論文
師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業(yè)道德。師德準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操...
你怎么理解當代師德師風?
我有如下看法：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。長期以來，廣大教師為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。隨著新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務提出新的更高要求，為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，進一-步加強師德師風建設。第一，在教學觀念上，...
師德的理解
從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。師愛為魂。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。A...
如何理解師德?
師德的六條標準是：1、愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利，不得有違背黨和國家方針政策的言行；2、愛崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠,勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課、...
談談你對師德的理解
教師談談對師德師風的認識 通過本章節(jié)的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”這句話的。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要...
師德師風的理解
教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響。一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。
怎樣理解教師職業(yè)道德
教師應該認真學習職業(yè)道德規(guī)范，深入理解職業(yè)道德的本質和意義，從而增強自身的道德自覺性。只有自覺認識到職業(yè)道德的重要性，才能在日常教育工作中自覺遵守職業(yè)道德，做到敬業(yè)、愛生、為人師表。二，加強師德教育 學校應該加強對教師的師德教育，通過舉辦師德講座、師德培訓等活動，提高教師的道德意識和道德水平...
談談你對教師職業(yè)道德的理解與感悟
教師職業(yè)道德主要應該就是師德方面的，那么就是說一個老師首先要遵守自己的操守，自己所學的知識要無條件的教給學生們，其次，要認真地對待學生的問題，不能強迫他們，也不能對他們以暴力，這是對教師一般的要求，而對教師的職業(yè)道德，還有更多的要求，比如說教師個人的發(fā)展，教師在心理教育方面的發(fā)展以及...
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西華縣懸架： ______ 近期通過對王鼎宏教師所講授的職業(yè)道德教育課程的學習, 使我對教師職業(yè)道德的理解 又得到了進一步的加深, 更深刻地理解了教師職業(yè)道德的深刻內涵, 更堅定了自己...
西華縣懸架： ______ 雖然好老師各有風格,但我認為好老師應該還是有共同點的.這些共同點應該是好老... 而當你對學生的言行異常憤怒時,卻能神色淡定. 在兩個星期前,在一堂練習課上,...
西華縣懸架： ______ 老師的德智體美!!
西華縣懸架： ______ 鑒于教師勞動的特殊性,教師職業(yè)道德相應地呈現(xiàn)出如下特點: 1、教師職業(yè)道德標準具有高度的嚴格性. 2、教師職業(yè)道德意識具有強烈的自覺性. 3、教師職業(yè)道德行為具有獨特的示范性. 4、教師職業(yè)道德影響具有潛在的深遠性. 5、教師職業(yè)道德內容具有鮮明的時代性.教師職業(yè)道德的作用主要表現(xiàn)在如下幾個方面: (一)促進教師職業(yè)專業(yè)化 (二)促進師生生命成長和人格完整 (三)促進社會文明傳承和發(fā)展
西華縣懸架： ______ 師德、師風皆指老師而言,師德是指老師的品質是否高尚、道德觀念是否正確,若每位老師的品質道德觀念都較高尚正確,且受社會眾人贊賞,即會形成好的師風,若只是少數(shù)老師能做到則形不成良好的師風,即師德是形成好師風的基礎、源泉,沒有眾多好師德的老師則會阻礙好師風的形成,同樣,一個學校形成了好師風,則會促使個別師德差的教師不敢敗壞師風,會向好的師德變化,這倆者是相互影響促進,但根本在師德的高尚與正確.校長應在師德建設上重師德教育,同時應自已率生師范,做出榜樣,以此影響每位老師的高尚師德的形成,定措施、嚴管理、做榜樣是校長不可推御的責任.
西華縣懸架： ______ 提高教師的師德的自我修養(yǎng),我認為應做好以下幾個方面的工作: 一,樹立正確的人生價值觀和崇高的職業(yè)理想,加強師德修養(yǎng). 首先,要從樹立正確的人生價值觀方面著手.作為一名小學教師雖然沒有轟轟烈烈驚天動地之舉,其一生是平凡...
西華縣懸架： ______ 首先要具備一定知識,然后是喜歡孩子、有愛心、耐心等
西華縣懸架： ______ 踏上了教育這塊神圣的土地就意味著踏上了漫長而又艱辛的育人之旅.我一直在思索:怎樣才能做一名好的幼兒教師?學習了《幼兒園教師的師德規(guī)范》讓我找到了答案并且深有體會.下面就談談我粗淺的認識: 師德的核心即是“熱愛幼兒....
西華縣懸架： ______ 一、 學生為本 尊重小學生權益,以小學生為主體,充分調動和發(fā)揮小學生的主動性;遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律,提供適合的教育,促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長. 二、 師德為先 熱愛小學教育事業(yè),具有職業(yè)理想,...
