《孫權(quán)勸學(xué)》九年級(jí)教案
《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋史學(xué)家、政治家司馬光主持編纂的一部編年體通史一一《資治通鑒》。以下是我為您帶來的《孫權(quán)勸學(xué)》九年級(jí)教案，感謝您的閱讀!
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
“開卷有益”這個(gè)成語是說讀書對(duì)人們大有益處。本文講了一個(gè)有關(guān)讀書的故事。三國(guó)時(shí)，孫權(quán)手下的名將呂蒙大字不識(shí)幾個(gè)。孫權(quán)勸他，你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)，不可以不讀書。呂蒙聽了孫權(quán)的勸告，開始學(xué)習(xí)，后來果然大有長(zhǎng)進(jìn)。
二、作家作品簡(jiǎn)介
本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。司馬光(1019-1086)，字君實(shí)，北來政治家，史學(xué)家。
三、閱讀分析
1、朗讀課文(老師范讀或聽錄音后，學(xué)生朗讀)
2、請(qǐng)學(xué)生翻譯。(一人譯一句)
3、課文注釋補(bǔ)充。
謂……曰：對(duì)……說。掌事：掌管國(guó)家大事。但：只不過。多務(wù)：事情多。孰若：與……相比如何。遂：于是
4、再次朗讀課文，注意人物對(duì)話的語氣。(完成目標(biāo)1)
(1)“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”(語重心長(zhǎng)，諄諄告誡。)
(2)“鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”(反問句，強(qiáng)調(diào)并不是要目蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。)
(3)“卿言多務(wù)，孰若孤?”(反問句，否定呂蒙辭以多條的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。)
(4)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”(感嘆句，要選出驚訝不解的.語氣。)
(5)“大兄何見事之晚乎!”(反問句，指責(zé)中帶有自豪的語氣。)
5、提問：孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)?
討論并歸納：“孤常讀書，自以為大有所益。”
6、提問：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化?通過誰的所見所語來寫?
討論并歸納：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。”通過魯肅所見所語來寫。
7、提問：為什么“士別三日，即更刮目相待。”
討論并歸納：因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。
8、提問：請(qǐng)解釋“吳下阿蒙”并造句。(目標(biāo)3)
討論并歸納：“吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。
(例句)你還不知道嗎?小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。
9、提問：請(qǐng)解釋“刮目相待”并造句。(目標(biāo)3)
討論并歸納：“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。
(例句)聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報(bào)告后，小明像變了一個(gè)人似的，
你對(duì)他可要刮目相待。
10、當(dāng)場(chǎng)背誦全文。
四、教師小結(jié)
本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們"開卷有益"的道理。本文以對(duì)話為主，用不多幾句話，就使人受到人物說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。
五、布置作業(yè)
1、課后練習(xí)一、二、三。
2、背誦全文。
3、寫寫這篇文章給你的啟示。
《孫權(quán)勸學(xué)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)大全
本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí),其才略很快有驚人的長(zhǎng)進(jìn)以至于令魯肅嘆服不已,并且與他結(jié)為朋友的 故事 。接下來是我為大家整理的《孫權(quán)勸學(xué)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)大全,希望大家喜歡! 《孫權(quán)勸學(xué)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)大全一 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、朗讀背誦課文,在朗讀基礎(chǔ)上,理解課文大意。 2、在感知基礎(chǔ)上,揣摩重點(diǎn)詞義。 3、品...
孫權(quán)勸學(xué) 教案
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萊山區(qū)有效： ______ 今天老師給我們講了《孫權(quán)勸學(xué)》這一課對(duì)我深有啟發(fā) 這篇文章告訴我們,要用現(xiàn)身的說法,來勸他人,就會(huì)有意外的發(fā)展,同時(shí)我們也要關(guān)心屬下,注意學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng).并應(yīng)敬才愛才,善于發(fā)現(xiàn)人才和應(yīng)愛學(xué)習(xí)、知錯(cuò)就改. 首先我認(rèn)識(shí)到...
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萊山區(qū)有效： ______ 1)通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事,告訴我們開卷有益的道理. 2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開放的眼光看待事物. 3)不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí),堅(jiān)持讀書是有益的. 4)要善于聽取他人的建議或意見 5)告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵就會(huì)學(xué)有所成. 6) 不但自己要學(xué)好,還要催動(dòng)附近的人也要學(xué)習(xí),讓社會(huì)也一起進(jìn)步. 7) 做人不能太驕傲,要謙虛. 8)勸人要講究策略. 9) 不能找借口輕言放棄. 10)只要發(fā)奮學(xué)習(xí),就能積學(xué)修業(yè),學(xué)有所成. 11)與方仲永相比,突出了后天教育的重要性.
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