【語文課堂】高能課堂需要規(guī)范師生課堂語言活動(dòng)
說正能量的話，做有能力的事！
一、高能課堂需要規(guī)范學(xué)科語言，規(guī)范答題過程。指導(dǎo)學(xué)生從術(shù)語本身找到解答鑰匙。
第一單元教學(xué)重點(diǎn)是：
1.學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美;
2.把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美。
3.還要注意揣摩和品味語言，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。
對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，規(guī)范答題過程和語言，顯得尤為重要！
1.關(guān)于品味和賞析語言
本節(jié)課以《春》為例文，主要練習(xí)了富有表現(xiàn)力詞語、比喻擬人修辭手法、借景抒情寫作手法、句式的表達(dá)效果。
富有表現(xiàn)力的詞語：動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞。
詞語+詞義+事物特征+作者情感
借景抒情——借xx景（概括景物特點(diǎn)、畫面），抒發(fā)作者xx情。
比喻——把xx比作xx，生動(dòng)的寫出了xx（物的、景）的xx特點(diǎn)，抒發(fā)了作者xx感情，給人留下鮮明印象。
比擬——
擬人：把xx物當(dāng)做人來寫，賦予x物以人的動(dòng)作行為或思想感情，寫出了x物的xx特征，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的xx感情，引起讀者共鳴。
擬物：把xx人當(dāng)做xx物來寫，寫出x人的x特征，抒發(fā)了作者xx情感！
句式：短句、長句、散句、駢句
二、高能課堂更需要——
教師的專業(yè)學(xué)習(xí)提升和課堂實(shí)踐運(yùn)用！
1.讀的習(xí)慣
沒學(xué)習(xí)之前，我是這樣教的：
①讀出輕重
②讀出停連
③讀出急緩
④讀出抑揚(yáng)
⑤讀出語氣
⑥讀出節(jié)奏
學(xué)習(xí)之后，我是這樣交的：
運(yùn)用朗讀符號(hào)進(jìn)行課文美讀——
①悠揚(yáng)重音﹏﹏
②重音 .
③停頓 v
④拖音 ︵
⑤連接 ^
具體示例如下：
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手v撫摸著你。風(fēng)里帶來些v新翻的泥土的氣息，混著v青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里V醞釀。鳥兒v將窠巢v安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄v清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上v牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。
上面的朗讀符號(hào)所示: ﹏悠揚(yáng)重讀， · 重音，v 停頓，^連接，︵ 拖音。開頭的詩句要字字頓開，“母親的手”和“撫摸”兩重音要處理得語重而情深，令人覺得溫暖而舒坦。“泥土的氣息”和“青草味兒”讀重音，給人以嗅覺上的美感。“清脆” “宛轉(zhuǎn)”“應(yīng)和”，還有“短笛"“嘹亮”等詞語重讀，使人感到耳畔似乎響起一支充滿青春活力的迎春交響曲。
借助朗讀符號(hào)的標(biāo)注，將全篇朗讀的語氣、節(jié)奏、情感變化組織起來，便將朗讀提升為美讀。
學(xué)生是一塊白紙，老師就是畫家，至于這畫的質(zhì)量，取決于畫家的技能高低！
課堂能量高低取決于教師自身能力高低！老師們，專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)提升吧！做個(gè)高能教師！
小學(xué)語文老師的教學(xué)基本功有哪些
教師的課堂語言,首先,要準(zhǔn)確清楚,說普通話,精當(dāng)簡練,生動(dòng)形象有啟發(fā)性。其次,教學(xué)語言的語調(diào)要高低...環(huán)境下,學(xué)生的學(xué)習(xí)不單純依靠老師,需要學(xué)校、社會(huì)、家庭多方面的作用力,而且現(xiàn)在的學(xué)生資訊多,思維活。...新課改下的語文教師正面臨著一切深刻的“自我革命”,實(shí)施新課程,教師不僅要“澆腦”,還要“充電”。
對(duì)語文教學(xué)中如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)看法
在小組合作學(xué)習(xí)模式實(shí)踐過程中,對(duì)于小組的學(xué)習(xí)成果,大多以教師評(píng)價(jià)為主,并且評(píng)價(jià)的內(nèi)容僅僅停留在對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的直接表態(tài),同意或是疑惑,贊許或反對(duì),評(píng)價(jià)語言單一、籠統(tǒng)、抽象、趨于片面化,缺乏明確的指向性,也缺少對(duì)合作學(xué)習(xí)過程的形成性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)效果堪憂。四、對(duì)于合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂中運(yùn)用的幾點(diǎn)建議針對(duì)以上各類問題...
如何上好一節(jié)初中語文公開課
必須有扎實(shí)的教學(xué)基本功和駕馭課堂的能力. [關(guān)鍵詞]公開課 語文課堂 教學(xué) 經(jīng)過十幾年的探索與實(shí)踐,我從中悟出了幾點(diǎn)粗淺的體會(huì).我認(rèn)為一節(jié)成功的語文公開課應(yīng)該具備“新、趣、活、實(shí)、美”的特點(diǎn),即：新：理念新、思路新、手段新；趣：引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣；活：教法靈活、教材用活、學(xué)生...
如何增強(qiáng)小學(xué)語文課堂的趣味性
提高語文課堂的趣味性，方法是多樣的，現(xiàn)結(jié)合本人近來教學(xué)實(shí)踐略作闡述。 一、課堂語言趣味性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。識(shí)字、寫字是低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)。為了達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的目標(biāo)，我在識(shí)字、寫字教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用趣味性的語言，不僅活躍課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系...
怎樣提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、作文能力和口語交際能力,而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力和一定的語言文化積淀。語文素養(yǎng)是整合的、能促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的語文素質(zhì)。語文素養(yǎng)這一時(shí)代性的概念的產(chǎn)生,是素質(zhì)教育發(fā)展的必然結(jié)果。要全面提高民族的綜合素質(zhì),就要全面促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,這將...
初中語文課的幾大意識(shí)
五、修煉課堂語言的意識(shí) 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，就可能相差十二倍”。語文教學(xué)的基本手段是教師以自己活的語言向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)語文能力，進(jìn)行思想教育和審美教育。從這個(gè)意義上說，語文教學(xué)永遠(yuǎn)都是語言運(yùn)用的藝術(shù)。在閱讀教學(xué)中，教師不論是講解、描述，還是復(fù)述，...
部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《應(yīng)有格物致知精神》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是我收集整理的部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《應(yīng)有格物致知精神》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。 我非常榮幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中華”征文特別榮譽(yù)獎(jiǎng)。我父親是受中國傳統(tǒng)教育長大...
小學(xué)輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié)
為了能探究其中的特點(diǎn)、規(guī)律,更好地對(duì)中年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行習(xí)作輔導(dǎo),培養(yǎng)其表情達(dá)意,運(yùn)用祖國語言文字的能力,特提出該課題進(jìn)行實(shí)踐研究。 二、后進(jìn)生輔導(dǎo)的界定: 小學(xué)習(xí)作后進(jìn)生是一支“特殊”的隊(duì)伍,由于缺乏積極作文情感動(dòng)機(jī),語文學(xué)習(xí)習(xí)慣差,表達(dá)能力欠缺等多方原因而導(dǎo)致習(xí)作學(xué)習(xí)困難重重。在習(xí)作教學(xué)中需要更多的教...
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)
在新課程理念的引領(lǐng)下,我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,作著深入的思考和積極的實(shí)踐,也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,課堂提問有效性的提高,對(duì)提高語文課堂效率,進(jìn)而對(duì)提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。 眾所周知,學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的,而語文課...
2021五年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)
四、讓課堂教學(xué)“活”起來,提高課堂教學(xué)效果 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進(jìn)行備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),我提前翻閱資料,備好沒一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的語言,活潑有趣的教...
相關(guān)評(píng)說：
和靜縣滾齒： ______ 如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂 高效,就是在比較短的時(shí)間里,用比較小的投入,得到盡量大的效率效益.何謂高效課堂? 其一、所謂高效的課堂,一定是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做.在新課程條件下,我們強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不是...
和靜縣滾齒： ______ 語言的規(guī)范化 教師應(yīng)做到無論在課堂教學(xué)中,還是教師之間或?qū)W(xué)生談話,都要用規(guī)范的語言,務(wù)必言之有序,順理成章,才能防止語無倫次,出現(xiàn)語病現(xiàn)象,還要盡量口語化力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、活潑、有藝術(shù)性.很難想象一個(gè)滿口語病的...
和靜縣滾齒： ______ 教師要想構(gòu)建高效語文課堂,首先應(yīng)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo).教學(xué)目標(biāo)不僅關(guān)系到教師教,還關(guān)系到學(xué)生的學(xué).教師要想讓學(xué)生得到最大的發(fā)展,必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來制定教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生的知識(shí)技能、能力方法、情感態(tài)度等得到...
和靜縣滾齒： ______ 構(gòu)建高效課堂是每位老師夢寐以求的.因?yàn)楦咝дn堂意味著在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得最多的知識(shí)和鍛煉,可以取得事半功倍的效果.幾乎所有的老師都對(duì)此進(jìn)行過思考.一、教師為堂課做好充分的準(zhǔn)備.軍事上曾說不打無準(zhǔn)備之仗,教學(xué)上也...
和靜縣滾齒： ______ 課堂是教學(xué)的主陣地,把握好課堂,向40分鐘要質(zhì)量是搞好教育教學(xué)工作的保障.無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神,有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的.可以說,高效是我們課堂教學(xué)的目標(biāo),務(wù)實(shí)是課堂教學(xué)的手...
和靜縣滾齒： ______ 以人為本是當(dāng)前中學(xué)語文教育的基本思想,作為語文教師必須改變陳舊的教學(xué)觀念,在語文課堂教學(xué)這個(gè)主陣地中應(yīng)正確處理＂導(dǎo)＂與＂學(xué)＂的關(guān)系,切實(shí)抓好學(xué)生主體地位的落實(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,凸顯學(xué)生的主體地位,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人,促使學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展,從而提高語文課堂教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo).
和靜縣滾齒： ______ “師生互動(dòng)”這一課堂教學(xué)理念并不是新生事物,而是自古就有的.無論是中國古代孔子與弟子的座談還是古羅馬教育家昆體良提出的“教是為了不教”都多少的在形式和內(nèi)容上成為“師生互動(dòng)”的先導(dǎo).《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的師生“互動(dòng)”是要徹底變單一、接受的學(xué)習(xí)方式為多樣化的學(xué)習(xí)方式,高度重視學(xué)生的主動(dòng)參與,親自研究,動(dòng)手操作,強(qiáng)調(diào)師生間的交流與合作.(剩余1999字)
和靜縣滾齒： ______ 要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課.要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),做好預(yù)習(xí)筆記 一 演一演,知內(nèi)容 詩人、哲學(xué)家尼采說:“有人的地方就有表演”. 課堂表演,即是在語文課堂教學(xué)中,讓學(xué)生扮演課文人物的角色,進(jìn)行一些表演,從而促進(jìn)學(xué)生理解課文內(nèi)容....
和靜縣滾齒： ______ 如何打造小學(xué)低年級(jí)高效語文課堂 深入打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效益,其目的就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)與高效學(xué)習(xí).所謂高效課堂,就是要讓課堂在最短的時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)最大的實(shí)效.然而,一堂課40分鐘,對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說,是很難...
和靜縣滾齒： ______ 老師一定要起到領(lǐng)導(dǎo)作用,定期找小組長談話,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和對(duì)學(xué)習(xí)的信心,學(xué)生在課上掌握的知識(shí)畢竟有限,老師一定要及時(shí)做好補(bǔ)充.我認(rèn)為高效課堂是每個(gè)人都勇于展示自己的課堂,不存在歧視,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的成果,同學(xué)們可以在課堂上找到自信,同時(shí)又能學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn),老師在肯定學(xué)生的同時(shí),也要提出自己的意見,大家共同成長.
