小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)試卷【三套】
篇一
一、字音、字形、字義。(10分)
1. 根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
天氣變得更加è liè（ ），大雨使一塊塊的山石伴著泥漿從山上滾落下來(lái)，道路一次次被堵住。然而，這一切的困難絲毫不能zǔnáo（ ）戰(zhàn)士們前進(jìn)的腳步，他們奮力鏟除一個(gè)又一個(gè)障礙，終于打通了救援的道路。
2. 請(qǐng)按音序排列寫出“春風(fēng)又綠江南岸”這七個(gè)字的先后順序。(2分)
_______________________________________________________________
3. 請(qǐng)指出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。(3分)
A. 海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。（ ）
B. 秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，在雕塑決無(wú)僅有。（ ）
4. 請(qǐng)解釋“顧”在詞語(yǔ)中的意思。（ ）(3分)
A. 相顧一笑 B. 三顧茅廬 C. 奮不顧身
二、詞語(yǔ)運(yùn)用。(8分)
5. 下列詞語(yǔ)中有共同特點(diǎn)的一組是（ ）(2分)
A. 神采奕奕 鶴發(fā)童顏 視死如歸 實(shí)事求是
B. 以身作則 忐忑不安 骨瘦如柴 濃眉大眼
C. 千載難逢 疲憊不堪 提心吊膽 猶豫不決
D. 完璧歸趙 聞雞起舞 負(fù)荊請(qǐng)罪 紙上談兵
6. 請(qǐng)根據(jù)意思和舉例，寫四字成語(yǔ)。(4分)
A. 指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力去效勞。例：臣只有一片愚忠，愿～，追隨陛下。（ ）
B. 形容景物繁多，來(lái)不及觀賞。后多用來(lái)形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。例：汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人～。（ ）
7. 語(yǔ)文也時(shí)尚，看看“魔鬼字典”中某些詞的解釋之后，你也試著解釋一下“白云”吧。(2分)
瓦：不經(jīng)過(guò)烈火焚燒，成不了風(fēng)雨中的強(qiáng)者。
鐘表：可以回到起點(diǎn)，但已不是昨天。
鋸子：伶牙俐齒，專干挑撥離間之事。
釘子：理解了錘子的用心，也就不再計(jì)較挨打的痛苦。
白云：_______________________________________________________________。
三、句子及標(biāo)點(diǎn)。(16分)
8. 下面句子中表達(dá)意思不一樣的是哪句？請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。（ ）(2分)
A. 這件事他不可能不知道。 B. 這件事他肯定知道。
C. 他不可能知道這件事。 D. 難道他會(huì)不知道這件事?
9. 下面的橫線上應(yīng)填的句子是哪句？請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。（ ）(2分)
在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥籠，__________________________________。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅個(gè)夢(mèng)嗎？
A. 受污染的所有河流重新清波蕩漾。
B. 所有受污染的河流重新清碧蕩漾。
C. 所有河流不再受污染而重新清波蕩漾。
D. 所有清波蕩漾的河流不再受污染。
10. 下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的是哪句？請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。（ ）(2分)
A. 李白，杜甫，白居易都是唐代的詩(shī)人。
B. “媽媽，”我輕聲喊道，“您過(guò)來(lái)一下。”
C. 我不知道那個(gè)人是不是他哥哥？
D. 周總理親切地說(shuō)：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！
11. 按正確順序排列下面的句子。(2分)
（ ）A. 肖邦從小就喜歡音樂(lè)，他六歲開(kāi)始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。
（ ）B. 當(dāng)時(shí)的人，都驚訝他的音樂(lè)天才，爭(zhēng)著要為他出版呢。
（ ）C. 肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè)家。
（ ）D. 在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。
（ ）E. 他出生在波蘭的國(guó)都華沙，父親是一位教師。
12. 改句子。(4分)
A. 妹妹說(shuō)：“我晚上去參加活動(dòng)，叫媽媽不要等我吃晚飯了。”
改成轉(zhuǎn)述句：_______________________________________________________________
B. 水平如鏡的西湖不是洶涌澎湃的大海。
縮句：_____________________________________________________________________
13. 仿寫。(4分)
大自然像一本藏著豐富知識(shí)的書，等著我們?nèi)グl(fā)掘；大自然像一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，等著我們?nèi)ヱ雎?tīng)；大自然像_________________________________________________________ 。
四、積累。(5分)
14. 請(qǐng)寫出《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中敘事的詩(shī)句。(2分)
_________________________________________________________
15. 下面歇后語(yǔ)中錯(cuò)誤的是哪句？請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。（ ）(2分)
A. 泥菩薩過(guò)河——沒(méi)指望 B. 貓哭耗子——假慈悲
C. 豬鼻子里插大蔥——裝相（象） D. 隔著門風(fēng)吹喇叭——名聲在外
16. “草堂留后世，詩(shī)圣著千秋”這幅對(duì)聯(lián)是贊揚(yáng)哪位詩(shī)人的？(1分)
_________________________________________________________
五、課內(nèi)文段回顧。(9分)
(一)“奶奶！”小女孩叫起來(lái)，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”
17. 這段話選自________（國(guó)名）童話作家________的名篇《賣火柴的小女孩》。(2分)
18. 讀這一段話時(shí)，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣?(2分)
_________________________________________________________
(二)使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援①弓繳②而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
注釋：①援：拉。 ②弓繳：弓箭。
19. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。(2分)
A. 誨：________________________ B. 俱：________________________
20. 請(qǐng)翻譯句子大意：一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。(3分)
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六、課外文章閱讀。(12分)
生命的禮物
那年，在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇：
A. 捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。
B. 捐獻(xiàn)我的心臟起博器官(植入日期為某年某月某日)
C. 捐獻(xiàn)下列部件和器官——
D. 不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起博器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮!要是我母親見(jiàn)了，一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子!她雖然不相信“來(lái)生轉(zhuǎn)世”之類的說(shuō)法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為不吉利。再說(shuō)捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過(guò)，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說(shuō)，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開(kāi)駕駛執(zhí)照一眼就能看見(jiàn)“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。
不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國(guó)青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見(jiàn)光明。當(dāng)記者訪問(wèn)這個(gè)青年的母親時(shí)，她說(shuō)，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)。看到他們，就像看到自己的兒子!
我把文章拿去讀給我80歲的母親聽(tīng)，她聽(tīng)了半晌不說(shuō)話，最后她緩緩地說(shuō)：“這個(gè)母親實(shí)在了不起，只是我這樣老的器官，不知還能不能派上用場(chǎng)。”
我激動(dòng)得一把抱住她：“媽媽!”
21. 給漢字注上拼音。(2分)
A. 半晌（ ） B. 瀕臨死亡（ ）
22. 概括文章主要內(nèi)容。(3分)
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23. 請(qǐng)用原文回答 “我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把"捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面”的原因是什么?(2分)
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24. 母親說(shuō)“只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場(chǎng)”的意思是什么?(2分)
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25. 在中國(guó)，器官捐獻(xiàn)的宣傳力度還不夠，公民捐獻(xiàn)的意識(shí)還不強(qiáng)。現(xiàn)在請(qǐng)你寫一則號(hào)召公民自愿捐獻(xiàn)器官的公益廣告語(yǔ)，不超過(guò)40字。(3分)
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七、寫作.(40分)
26. 題目：我得到了
要求：先將題目補(bǔ)充一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)再作文，如表?yè)P(yáng)、鍛煉、理解、教育、關(guān)心、教訓(xùn)等;選擇一件事來(lái)寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順，層次清楚;400字以上。
篇二
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．看拼音寫詞語(yǔ)（正確、規(guī)范）并用橫線畫出三拼音節(jié)。（5分）
yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui
2．寫同音字（3分）
jiǎo （ ）子 （ ）刑 （ ）猾
lì 經(jīng)（ ） 鼓（ ） 嚴(yán)（ ）
3．同一個(gè)字讀音全相同的是（ ）組，全不同的是（ ）組。（2分）
A、含糊 糊弄 糊涂 B、勉強(qiáng) 頑強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理
C、摩托 摩平 按摩 D、吆喝 喝住 齊聲喝彩
4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（1分）
A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh 。
B “心領(lǐng)神會(huì)、無(wú)獨(dú)有偶 、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。
C “不聞不問(wèn)” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。
D “插秧、鞭炮、吭聲 、語(yǔ)無(wú)倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。
5．找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是（ ）。（1分）
A 專心志致 勃勃生機(jī) 座無(wú)虛席 B 不知所錯(cuò) 月以繼日 司空見(jiàn)貫
C 見(jiàn)微知著 鍥而不舍 落慌而逃 D 滿不在呼 肅然起敬 零七八粹
6．用“心”組詞后填空（2分）
姑娘看著經(jīng)過(guò) 挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她 地笑了。如果把它們 包裝一下肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就 多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了 的微笑。
7．用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。（共8處）（4分）
閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng)不見(jiàn)的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？
二、積累運(yùn)用
1．用四個(gè)成語(yǔ)代替下面幾個(gè)“很多”。（4分）
（1）店里小商品很多。（ ） （2）花的品種很多。（ ）
（3）公園里游人很多。（ ） （4）游樂(lè)項(xiàng)目很多。（ ）
2．把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。（1分）
大自然多像 ，廣袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，溫暖的太陽(yáng)是她 ，和煦的輕風(fēng)是她 。
A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語(yǔ) D一位偉大的母親 E飄逸的長(zhǎng)發(fā)
3．在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（2分）
A、閻振三( )自己受苦刑，( )愿說(shuō)出李大釗。
B、( )我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
C、我們( )有些意見(jiàn)分歧，最后( )統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
D、捉來(lái)的小魚，小蝦，我們并( ) 拿來(lái)吃，( )養(yǎng)在瓶子里玩。
按要求改寫句子：（4分）
A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。
（縮句）
B、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，離開(kāi)了自己的祖國(guó)。
（雙重否定句）：
C、他告訴我們：“當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”
（轉(zhuǎn)述句）：
D、 喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。
改為禮貌用語(yǔ)：
5．知識(shí)填空 （4分）
A、“ ， ， 。”這句話告訴我們：做事情應(yīng)一氣呵成。（《左傳》）
B、毛澤東主席在 同志追悼會(huì)上所作的演講是
C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起 ，會(huì)鍛煉出一顆 的心。
D、你學(xué)習(xí)過(guò)的外國(guó)名篇有 （作者） 的 ；名著有 （作者） 的 。
6．人物評(píng)點(diǎn)：你在課內(nèi)外一定讀了很多書，了解了很多主人公，請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。
例：《一夜的工作》 周總理 工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸是人民的好總理（2分）
三、口語(yǔ)交際（2分）
明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。
四、閱讀理解
（一）《匆匆》片段
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
1．積累詞語(yǔ)及擴(kuò)展思維（2分）
AA型： （文中） （文外）
ABB型：（文中） （文外）
2．由“沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子” 聯(lián)想到的詞語(yǔ)：無(wú) 無(wú) 、無(wú) 無(wú)
由“溜” 聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語(yǔ)： （八字）（2分）
3．填空：作者運(yùn)用（ ）的修辭，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成（ ）的，把（ ）比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者（ ）。（2分）
4．你大概有多少日子過(guò)去了？有什么思考，有什么要對(duì)自己說(shuō)的寫下來(lái)。（3分）
（二）生命的選擇
(1)在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。
(2)多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔（qiánɡ）薇（wēi）了，花工們說(shuō)。
(3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”
(4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。
(5)人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。
(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。
(7)樓后？怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？
(8)拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般的舒坦。
(9)第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。”
(10)于是，這棟樓美麗了。樓前 陽(yáng)光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪 隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。
(11)對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。
注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。
1．聯(lián)系上下文，寫出下列畫線詞語(yǔ)在文中的意思。
“堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。”
“堅(jiān)硬”是指：
“柔軟”是指：
2．在第（10）自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
樓前 陽(yáng)光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪
3．請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？
4．閱讀短文，說(shuō)說(shuō)第（6）自然段在文中有什么作用？
5．對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的選項(xiàng)是（ ），錯(cuò)誤的選項(xiàng)有（ ）。
A “粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”等詞語(yǔ)突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)；“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和美麗。
B 文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來(lái)反襯白玉簪花，說(shuō)明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。
C 文章的第(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。
6．讀第（10）自然段中畫線的句子 聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。
五、習(xí)作展示
題目：忘不了的一次 （表?yè)P(yáng)或批評(píng)）
要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要真實(shí)具體，寫出真情實(shí)感；不少于400字。
篇三
基礎(chǔ)知識(shí)部分（38分）
第一部分“按要求寫字、詞、句”。（23分）
1、在拼音下面寫出漢字，注意寫得勻稱、美觀。（8分）
chuǎi mó piāo fú táo zuì shū cài
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhàng dān xiàn mù diāo sù yù hán
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、選字填空。（2分）
撒灑（）淚告別（）腿就跑
座坐（）井觀天（）無(wú)虛席
3、先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求歸類（填序號(hào)）。（7分）
①翠綠（）滴②（）而不舍③舍（）忘死④所向披（）
⑤一鼓（）氣⑥（）山峻嶺⑦目（）口呆⑧司空見(jiàn)（）
其中是描寫自然景物的，另外再寫一個(gè)；
其中是形容優(yōu)秀品質(zhì)的，另外再寫一個(gè)；
其中是形容恢宏氣勢(shì)的，另外再寫一個(gè)。
4、2008年將在我國(guó)首都舉行奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)吉祥物是，它們分別是貝貝、晶晶、、、妮妮。（2分）
5、古詩(shī)積累（4分）
①在我讀過(guò)的古詩(shī)中，寄托詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的有；描寫送別情景的有；描寫將士邊疆生活的有；描寫月亮的詩(shī)有。描寫兒童生活的有，請(qǐng)寫出寫兒童活動(dòng)的詩(shī)句：，。
②每次科技活動(dòng)，老師講解的方法我都懂，書上介紹的理論我也會(huì)，可自己怕動(dòng)手，常常只知其然，不知其所以然。老師知道后，教育我說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，。”（《冬夜讀書示子聿》陸游）
第二部分“按課文內(nèi)容填空”。（15分）
1、《孔子游春》中，孔子說(shuō)水“好像有德行”，是因?yàn)樗徽f(shuō)水“好像有情誼”，是因?yàn)樗徽f(shuō)水“好像有志向”，是因?yàn)樗?/p>
2、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟在洶涌的激流中，飛向，飛向，飛向。這句話用的修辭手法，生動(dòng)地描寫了戰(zhàn)士們救助群眾的情景。
3、《碧螺春》中，采茶姑娘們披著，踏著，結(jié)伴向茶園走去。空中彌漫著，的茶樹叢中，不時(shí)傳來(lái)的歡笑聲……綠樹映襯著，構(gòu)成一幅。
閱讀部分（30分）
（一）白鷺（節(jié)選）
白鷺是一首精巧的詩(shī)。
顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鷺太大而嫌生硬，且不用說(shuō)，（）像粉紅色的朱鷺或蒼鷺，（）覺(jué)得大了一些，（）太不尋常了。
……
或許有人會(huì)感到美中不足——白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？
白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。
1、在第三自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）
2、文中從、兩方面寫出了白鷺的精巧。（2分）
3、這段話把白鷺比作了，。（2分）
4、第三自然段寫到了白鷺、朱鷺、蒼鷺，想想這樣寫的好處上什么？（2分）
5、用“”畫出文中的反問(wèn)句，把它改成帶句號(hào)的句子：（4分）
（二）
有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很傷心地走回家里。
媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。
但是我淌(tāngtǎng)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過(guò)去，一邊問(wèn)我：“為什么這么傷心？”
“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)。
“呀！到底什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。
“學(xué)校里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演劇……但是老師這一次不選我……當(dāng)主角，卻只要我在后臺(tái)……工作！那小龍反做了……做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚了。
媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。
云你看看這手表上面有些什么東西媽媽一邊揩干我眼淚一面溫和地問(wèn)
“那是一塊玻璃，兩個(gè)指針。”我回答說(shuō)。
媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開(kāi)，又問(wèn)我：“你看見(jiàn)了些什么呢？”
“小齒輪和螺（luóruó）絲！”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。
媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候別人就會(huì)說(shuō)，‘這表是虛有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分。”
停了一會(huì)兒，媽媽又望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒(méi)有的。”
我忽然明白起來(lái)，心里便覺(jué)得很輕松、很快樂(lè)。
請(qǐng)做題：
1、給短文加上合適的題目：。(2分)
2、把括號(hào)中不正確的讀音畫去。(2分)
3、給劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
4、手表是由、、、等部件組成的，其中讓人喝彩的有，沒(méi)有人喝彩的有。（4分）
5、老師讓“我”在后臺(tái)工作，“我”為什么哭了？(2分)
6、最后“我”明白了什么？你周圍有沒(méi)有“沒(méi)有人喝彩卻又是重要的工作？”請(qǐng)舉出例子。(4分)
習(xí)作部分（30分）
作文題：和
提示：可以寫實(shí)實(shí)在在的人、物之間的事。如：我和我的同桌，爸爸和電視等等；也可以以想象的形式（寓言、童話等）寫兩個(gè)事物之間發(fā)生的事，如：蠟燭和電燈，小溪和大海……把題目補(bǔ)充完整，不少于400字。
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