竟學文言文
1. 文言文 項籍不肯竟學
原文編輯
項籍（項籍字羽）少時，學書不成，去，學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：''書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學，學萬人敵。''于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學 。項梁嘗有櫟陽逮，乃請?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中，吳中賢士大夫皆出項梁下。每吳中有大徭役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。[1]
2注釋編輯
① 項籍：即項羽，項羽名籍字羽
② 去：拋棄
③ 而已：就罷了
④ 敵：對付
⑤ 假：憑借
⑥ 窮：盡
⑦ 書：讀書寫字
⑧ 足：值得
⑨ 竟：深入
3啟示編輯
從前我也一直認為項羽不愛學習，不重視學習，所以會失敗，后來百家講壇的王立群提出觀點認為，項羽是都徹底學會了，所以學了一半就不學了，論劍術(shù)武藝，恐怕當時無人能敵，看來是學精了！論兵法，項羽排兵布陣非常棒，例如項羽死后，英布反叛，劉邦去鎮(zhèn)壓，看見英布的排兵布陣和項羽一樣，非常害怕，而且項羽在戰(zhàn)術(shù)指揮，戰(zhàn)場決斷上非常出色，除了韓信，當時無人能和他比較！項羽輸在民心，輸在用人，輸在戰(zhàn)略上，不重視開辟第二戰(zhàn)場，剪除對手的羽翼（同盟國），至于項羽的才華，《垓下曲〉不就是千古絕唱嗎！所以如同陶淵明所說，好讀書，淺嘗輒止！項羽不肯竟學看來是沒有錯誤的！是后人以成敗論英雄！
4譯文編輯
項籍小的時候曾學習寫字識字，沒有學成就放棄了；又學習劍術(shù)，也沒有學成。項梁很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術(shù)，也只能對付一個人，不值得學。我要學習能敵得過萬人的本事。”于是項梁就教項籍兵法，項籍非常高興，可是剛剛懂得了一點兒兵法的大意，又不肯學到結(jié)束。項梁曾經(jīng)因罪案受牽連，被櫟陽縣逮捕入獄，他就請?zhí)I縣獄掾曹咎寫了說情信給櫟陽獄掾司馬欣，事情才得以了結(jié)。后來項梁又殺了人，為了躲避仇人，他和項籍一起逃到吳中郡。吳中郡有才能的士大夫，本事都比不上項梁。每當吳中郡有大規(guī)模的徭役或大的喪葬事宜時，項梁經(jīng)常做主辦人，并暗中用兵法部署組織賓客和青年，借此來了解他們的才能。秦始皇游覽會稽郡渡浙江時，項梁和項籍一塊兒去觀看。項籍說：“那個家伙的皇位可以拿過來替他做！”項梁急忙捂住他的嘴，說：“不要胡說，要滿門抄斬的！”但項梁卻因此而感到項籍很不一般。項籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才氣超過常人，即使是吳中當?shù)氐哪贻p人也都很懼怕他了。
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2. 翻譯文言文（詹乃從竟學,一時琴師莫能及
【譯文】萬歷年間，詹懋（mào）舉任潁州的太守。
有次召用木工。詹正在彈琴，木工站在窗外，抬頭畫指，好像在評價好壞。
叫來問他：“你很擅長彈琴嗎？”木工答說“是”。讓他彈，木工就演奏了一遍剛才詹懋舉彈的曲子，彈得很好。
詹很驚訝，問從哪學來的。木工回答說：“家在西郊外，見一老人進城賣柴，總把琴裝在口袋里掛在擔頭，于是請讓看看。
聽他彈奏，心里很高興，于是向他學琴。”詹給他錢，他不要，說：“我是貧賤的木工，只要做工的酬勞。”
又說：“您的琴是下品，我有琴，是老人贈的，現(xiàn)在獻給您。”果然是把好琴。
詹懋舉于是跟著木工學琴，學完以后，當時的琴師沒有一個能比得上他。
3. 沈陽市中學生竟學了那些文言文和古詩
4. “程駿不肯窮竟其學文言文”是什么意思
原文：
《程駿不肯窮竟其學》（清）劉大櫆
樵髯翁，姓程氏，名駿，世居桐城縣之西鄙。性疏放，無文飾，而多髭須，因自號曰“樵髯”云。
少讀書聰穎，拔出凡輩。于藝術(shù)匠巧嬉游之事，靡不①涉獵，然皆不肯窮竟其學，曰：“吾以自娛而已。”尤嗜弈棋，常與里人弈。翁不任苦思，里人或注局凝神，翁輒顰蹙曰：“我等豈真知弈者？聊用為戲耳。乃復(fù)效小兒輩，強為解事②！”時時為人治病，亦不用以為意。諸富家嘗與往來者病作欲得翁診視使僮奴候之。翁方據(jù)棋局嘵嘵③然，竟不往也。
翁季父官建寧，翁隨至建寧官廨，得以恣情山水，其言武夷九曲幽絕可愛，令人遺棄世事，欲往游焉。
釋義：
樵髯，姓程，名駿，世代居住在桐城縣西部邊遠地方。性情疏闊放達，不受禮法或世俗之見的束縛，從不矯揉造作，而多髭須，因此，自己命名為“樵髯。”
小時候讀書很聰明，超出同輩的人，在技藝、術(shù)道工匠嬉戲游玩等等，沒有不涉獵的，但是都不肯學透，說：我只是自我娛樂而已。尤其喜歡下棋，常常與鄰居下棋。他不善于苦思冥想，鄰人有時注視棋局，認真思考，他便皺眉不高興的說：我們難道真正懂得下棋嗎？只是姑且把它當作游戲罷了。只是仿效小孩那樣，勉強懂點下棋的技藝！他偶爾為人治病，也不很在意。一些富家曾經(jīng)與之交往的人，有病了，希望他能為其治病，派僮奴等候。翁正為棋局而爭吵，靜不去。
5. 竟在古文中是什么意思
基本字義
1. 終了，完畢：繼承先烈未~的事業(yè)。
2. 到底，終于：畢~。有志者事~成。
3. 整，從頭到尾：~日。~夜。
4. 居然，表示出乎意料：~然。~至（竟然至于）。~自（竟然）。
詳細字義
〈動〉
1. （會意。從音，從人。本義：奏樂完畢）
2. 同本義 [（perform on a musical instrument） end;finish]
竟，樂曲盡為竟。——《說文》
凡樂成則告?zhèn)洹！吨芏Y》。漢· 鄭玄注：“成，謂所奏一竟。”
3. 泛指結(jié)束，完畢[finish;plete]
竟，終也。——《玉篇》
竟，窮也。——《廣雅》
譖始竟背。——《詩·大雅·瞻卬》。箋：“猶終也。”
振于無竟。——《莊子·齊物論》
秦王竟酒。——《史記·廉頗藺相如列傳》
語竟。——唐· 李朝威《柳毅傳》
不能竟書而欲擱筆。——清· 林覺民《與妻書》
4. 又如：竟學（學完，學到底）；未竟之業(yè)；事竟
5. 追究 [investigate]
此縣官重太后，故不竟也。——《漢書》
〈名〉
1. “竟”假借為“境”，邊境，國境 [border]。如：竟界（邊緣；邊界）；竟尉（古代邊境武官）
〈副〉
1. 終于；到底[in the end;eventually]
平原君 竟與 毛遂偕。——《史記·平原君虞卿列傳》
竟怒不救楚。——《史記·屈原賈生列傳》
竟無語凝噎。——宋· 柳永《雨霖鈴》
婿竟不調(diào)。——明· 崔銑《洹詞·記王忠肅公翱三事》
2. 竟然；倒。含出乎意料之意 [actually;unexpectedly]
竟殺蛟而出。——《世說新語·自新》
3. 又如：竟爾（竟自。竟然）；竟是（還是，畢竟是）；竟不然（何不，倒不如）
4. 徑，一直，直接 [throughout;whole]。如：竟直（簡直；竟然）；竟已（終止）；竟此（就到這里，到此為止）
〈形〉
1. 全部；完全；整個 [whole]
恩施下竟同學。——《漢書·王莽傳》。注：“周徧也。”
君竟日不出門。——清· 梁啟超《譚嗣同傳》
竟三夜罷。——清· 邵長蘅《青門剩稿》
竟以宗廟社稷。——清· 周容《芋老人傳》
竟成痼疾。——清· 方苞《獄中雜記》
竟行之。
2. 又如：竟天（滿天）；竟天價（滿天地）；竟體（全身）；竟夕（整夜，整個晚上）；竟世（終生；一輩子）
6. “竟”字的文言解釋
◎ 竟 jìng
〈動〉
(1) （會意。從音，從人。本義：奏樂完畢）
(2) 同本義 [（perform on a musical instrument） end;finish]
竟，樂曲盡為竟。——《說文》
凡樂成則告?zhèn)洹！吨芏Y》。漢· 鄭玄注：“成，謂所奏一竟。”
(3) 泛指結(jié)束，完畢[finish;plete]
竟，終也。——《玉篇》
竟，窮也。——《廣雅》
譖始竟背。——《詩·大雅·瞻昂》。箋：“猶終也。”
振于無竟。——《莊子·齊物論》
秦王竟酒。——《史記·廉頗藺相如列傳》
語竟。——唐· 李朝威《柳毅傳》
不能竟書而欲擱筆。——清· 林覺民《與妻書》
(4) 又如：竟學（學完，學到底）；未竟之業(yè)；事竟
(5) 追究 [investigate]
此縣官重太后，故不竟也。——《漢書》
◎ 竟 jìng
〈名〉
“竟”假借為“境”，邊境，國境 [border]。如：竟界（邊緣；邊界）；竟尉（古代邊境武官）
◎ 竟 jìng
〈副〉
(1) 終于；到底[in the end;eventually]
平原君 竟與 毛遂偕。——《史記·平原君虞卿列傳》
竟怒不救楚。——《史記·屈原賈生列傳》
竟無語凝噎。——宋· 柳永《雨霖鈴》
婿竟不調(diào)。——明· 崔銑《洹詞·記王忠肅公翱三事》
(2) 竟然；倒。含出乎意料之意 [actually;unexpectedly]
竟殺蛟而出。——《世說新語·自新》
(3) 又如：竟爾（竟自。竟然）；竟是（還是，畢竟是）；竟不然（何不，倒不如）
(4) 徑，一直，直接 [throughout;whole]。如：竟直（簡直；竟然）；竟已（終止）；竟此（就到這里，到此為止）
◎ 竟 jìng
〈形〉
(1) 全部；完全；整個 [whole]
恩施下竟同學。——《漢書·王莽傳》。注：“周徧也。”
君竟日不出門。——清· 梁啟超《譚嗣同傳》
竟三夜罷。——清· 邵長蘅《青門剩稿》
竟以宗廟社稷。——清· 周容《芋老人傳》
竟成痼疾。——清· 方苞《獄中雜記》
竟行之。
(2) 又如：竟天（滿天）；竟天價（滿天地）；竟體（全身）；竟夕（整夜，整個晚上）；竟世（終生；一輩子）
7. 籍少時 學書不成 是什么文言文
出自古詩《項籍不肯竟學》
【原文】
項籍少時，學書不成，去，學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：''書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學，學萬人敵。''于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學 。項梁嘗有櫟陽逮，乃請?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中，吳中賢士大夫皆出項梁下。每吳中有大徭役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。
【翻譯】
項籍小的時候曾學習寫字識字，沒有學成就放棄了；又學習劍術(shù)，也沒有學成。項梁很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術(shù)，也只能對付一個人，不值得學。我要學習能敵得過萬人的本事。”于是項梁就教項籍兵法，項籍非常高興，可是剛剛懂得了一點兒兵法的大意，又不肯學到結(jié)束。項梁曾經(jīng)因罪案受牽連，被櫟陽縣逮捕入獄，他就請?zhí)I縣獄掾曹咎寫了說情信給櫟陽獄掾司馬欣，事情才得以了結(jié)。后來項梁又殺了人，為了躲避仇人，他和項籍一起逃到吳中郡。吳中郡有才能的士大夫，本事都比不上項梁。每當吳中郡有大規(guī)模的徭役或大的喪葬事宜時，項梁經(jīng)常做主辦人，并暗中用兵法部署組織賓客和青年，借此來了解他們的才能。秦始皇游覽會稽郡渡浙江時，項梁和項籍一塊兒去觀看。項籍說：“那個家伙的皇位可以拿過來替他做！”項梁急忙捂住他的嘴，說：“不要胡說，要滿門抄斬的！”但項梁卻因此而感到項籍很不一般。項籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才氣超過常人，即使是吳中當?shù)氐哪贻p人也都很懼怕他了。
學文言文有什么用有如下五個作用
1、了解歷史，學習古代文化，欣賞古代文學，研究古代文明。2、學習文言文的作用還在于傳承中華文化，讓一種古老的文明傳承下去是每一位中國人的責任。3、學習文言文有助于提高人遣詞造句，煉字的能力和閱讀能力,提升文學修養(yǎng)。4、好的文言文可以愉悅?cè)说木瘢S富人的認知，有時候也能給于人鼓舞。5、...
文言文學習方法
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學習文言文的方法有哪些
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