小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》說(shuō)課稿
學(xué)生情況分析：小學(xué)生從整數(shù)發(fā)展到分?jǐn)?shù)，是一個(gè)思維飛躍。學(xué)生可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)如二分之一、三分之一等概念，但并未真正理解。分?jǐn)?shù)源于對(duì)不可分單位的等分過(guò)程，學(xué)生生活中雖有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但尚未用分?jǐn)?shù)形式表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠認(rèn)識(shí)和讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。基于教材地位、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，學(xué)會(huì)用實(shí)際操作表示幾分之一，并能運(yùn)用直觀方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)還包括引導(dǎo)學(xué)生交流數(shù)學(xué)思考結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和理解幾分之一的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的含義，形成“幾分之一”的表象。
教學(xué)策略：起點(diǎn)低、目標(biāo)定位低。考慮到學(xué)生初次接觸分?jǐn)?shù)，我將教學(xué)起點(diǎn)和目標(biāo)定位較低，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程，結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)主動(dòng)獲取知識(shí)。
教學(xué)流程：以游戲引入，直接出示1/2，引導(dǎo)學(xué)生讀、說(shuō)、展示已有知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)找餅干的1/2，讓學(xué)生初步感知1/2。接著，組織學(xué)生通過(guò)折、涂、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，形成1/2的表象，體驗(yàn)不同折法均可用1/2表示的原因，通過(guò)反例加深理解。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一，讓學(xué)生利用紙片折、涂、說(shuō)，表示自己喜歡的分?jǐn)?shù)，并討論不同形狀中1/4的含義。通過(guò)比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小，豐富學(xué)生對(duì)幾分之一的認(rèn)識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。最后，通過(guò)練習(xí)鞏固新知，總結(jié)拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的無(wú)限性。
反思：嘗試后感受遺憾，多數(shù)教案采用平均分引入1/2。考慮到學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)1/2的含義，基于各自理解進(jìn)行小結(jié)，引入生活中的“一半”用數(shù)學(xué)形式表示。遺憾的是演示餅干1/2效果不佳。學(xué)生表述困難，主要?dú)w因于教師引導(dǎo)不足和初次接觸，導(dǎo)致表述能力受限。
《認(rèn)識(shí)幾分之一》說(shuō)課稿
《認(rèn)識(shí)幾分之一》說(shuō)課稿1 一、說(shuō)教材分析: “認(rèn)識(shí)幾分之一”是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展,又是一次質(zhì)的跳躍。無(wú)論在意義上,還是在讀寫方法以及計(jì)算方法上,它們都有很大的差異。分?jǐn)?shù)概念抽象,學(xué)生接受起來(lái)比較困難。所以,分?jǐn)?shù)的知識(shí)是分段教學(xué)的,本課時(shí)只是...
認(rèn)識(shí)幾分之一說(shuō)課稿
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾分之一。 難點(diǎn):理解幾分之一的含義。 5、教學(xué)準(zhǔn)備:課件及長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形紙片若干張。 二、說(shuō)教學(xué)策略 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式,親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。
小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》說(shuō)課稿
認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)標(biāo)志著學(xué)生數(shù)概念的拓展，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。《認(rèn)識(shí)幾分之一》作為小學(xué)數(shù)學(xué)抽象概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義尤為困難。學(xué)生情況分析：小學(xué)生從整數(shù)發(fā)展到分?jǐn)?shù)，是一個(gè)思維飛躍。學(xué)生可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)如二分之一、三分之一等概念，但并未真正理解。分?jǐn)?shù)源于對(duì)不可分單位的等分過(guò)...
三年級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿
首先，教材分析。《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課時(shí)的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾分之一。分?jǐn)?shù)與整數(shù)在概念上存在較大差異，是數(shù)概念的一次重要擴(kuò)展。這部分知識(shí)為學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)初步概念，以及后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，重視情境創(chuàng)設(shè)。
三年級(jí)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》數(shù)學(xué)說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是三年級(jí)數(shù)學(xué)第十單元第一課時(shí)的“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。一、教材分析 學(xué)生在本單元之前，接觸的都是整數(shù)概念，而認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)則是數(shù)的概念拓展，對(duì)理解分?jǐn)?shù)的抽象概念有一定挑戰(zhàn)性。分?jǐn)?shù)表示一個(gè)圖形或物體的幾分之一，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的更深層次概念至關(guān)重要。二、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：初步理解分?jǐn)?shù)...
人教版分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿
1 知識(shí)與技能:使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀寫幾分之一,能比較分子是一的分?jǐn)?shù)的大小。 2 過(guò)程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過(guò)程,通過(guò)直觀演示、操作、觀察,小組合作一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),感受幾分之一的形成過(guò)程。 3 情感與態(tài)度:在動(dòng)手操作,觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)精神,體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的...
小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
以下是我整理的小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范文:分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),僅供參考,歡迎大家閱讀。 一、說(shuō)教材 1、教材分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)這套教材,分?jǐn)?shù)這部分知識(shí)是分兩次進(jìn)行教學(xué)的。第一次是三年級(jí)的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),第二次是五年級(jí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)。《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)第六冊(cè)的要求是:能結(jié)合具體情境...
小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義說(shuō)課稿
在教學(xué)中讓學(xué)生們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,讓學(xué)生們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),使學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)意義有較深刻認(rèn)識(shí)。 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義說(shuō)課稿2 一、說(shuō)教材: 《分?jǐn)?shù)的意義》是在三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),并且知道把一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份,取這樣的一份或幾份,可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使...
小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課內(nèi)容
2、認(rèn)識(shí)幾分之一 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。在學(xué)生初步理解1\/2后，根據(jù)學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主地學(xué)習(xí)探究幾分之一，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生獲得發(fā)現(xiàn)的喜悅。這一步我采用了活動(dòng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)幾分之一。活動(dòng)要求：想：在心里想好一個(gè)分?jǐn)?shù) 寫：將這個(gè)分?jǐn)?shù)寫在方格紙上 選：選擇...
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一 教學(xué)內(nèi)容:蘇教版三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一,能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一,并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的 方法 比較這類分?jǐn)?shù)的大小。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能正確讀、寫幾分之一這樣的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。 3、結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng),引...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
嘉祥縣相同： ______[答案] 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)技能: 1、通過(guò)動(dòng)手折一折,涂一涂,讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)幾分之一的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)幾分之幾,能看圖初步理解把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份,取了其中的幾份就是幾分之幾(即含義的理解). 2、會(huì)讀寫簡(jiǎn)單的幾分之幾,知道分?jǐn)?shù)各部...
嘉祥縣相同： ______ 一、說(shuō)教材 1、教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)50 — 51頁(yè). 小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學(xué)課,是在學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和:“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上教學(xué)的.掌握小數(shù)的意義,是這單元教學(xué)的重點(diǎn),直接...
嘉祥縣相同： ______ 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,能夠提升學(xué)生各方面的能力.數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一,學(xué)生只有學(xué)好數(shù)學(xué),才能實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展,并為今后的學(xué)習(xí)打下牢實(shí)的基礎(chǔ).新課程改革也明確提出要提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性,對(duì)此需要教師積...
嘉祥縣相同： ______ 分?jǐn)?shù):一、教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版三上數(shù)學(xué),第10章《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》例1和例2,教科書第98—100頁(yè),試一試,想想做做. 二、教學(xué)目標(biāo): 1、能結(jié)合直觀圖示初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),...
嘉祥縣相同： ______ 本節(jié)課教學(xué)認(rèn)識(shí)幾分之幾和比較同分母分?jǐn)?shù)的大小,這是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)幾分之一的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,因此教材加強(qiáng)了幾分之幾和幾分之一的聯(lián)系,首先說(shuō)明把每個(gè)東西平均分成若干份,這樣的一份就是幾分之一;然后指出幾分之幾是由幾個(gè)幾分之一組成的,使學(xué)生看到幾分之幾與幾分之一的區(qū)別只是取的份數(shù)不同而已.在運(yùn)用遷移方法的同時(shí),教材同樣通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作,形成幾分之幾的表象,加深對(duì)幾分之幾的理解.
嘉祥縣相同： ______ 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《比多少》說(shuō)課稿 一、 說(shuō)教材、學(xué)情 本節(jié)課是2012年最新審定的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第6頁(yè)至第8頁(yè)的內(nèi)容.學(xué)習(xí)它之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),所以學(xué)習(xí)比多少時(shí)學(xué)生上路還是比較快的.另外這一課,也...
嘉祥縣相同： ______ 冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè) http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort03/sort033/down-23066.html 一、旋轉(zhuǎn)與平移 二、除法 三、時(shí)間 四、乘法 五、統(tǒng)計(jì) 六、測(cè)量 七、生活中的小數(shù) 八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 九、面積 一、教材內(nèi)容安排 本冊(cè)教材共...
嘉祥縣相同： ______ 蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少 你是不理解怎么做嗎? 1、求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少,可以用這個(gè)數(shù)除以幾(分母). 例如: 12的四分之一是多少? 列式:12÷4=3 12的四分之一是3. 2、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,可以用這個(gè)數(shù)除以分母乘以分子. 例如: 48的6分之5是多少? 列式:48÷6*5=40 48的6分之5是40
