怎樣教三四年級(jí)的孩子寫作文
1. 家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)三、四年級(jí)的孩子寫好作文
三、四年級(jí)的孩子有一定的組織能力和理解力，要先了解孩子們的作文題目，明確老師對(duì)學(xué)生的要求，然后家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的體會(huì)和描述提一些建設(shè)性或指導(dǎo)性的東西供孩子參考。還可以帶著他們到圖書館翻看一些有關(guān)三四年級(jí)作文的書籍做參考。
具體些的話就根據(jù)孩子的愛好和興趣，多接觸大自然、多接觸身外的環(huán)境，鼓勵(lì)他們寫日記、記錄身邊的事、細(xì)化自己的行為能力，幫助他們做一些分析，然后就可以編成作文內(nèi)容，對(duì)孩子也是一種幫助和鍛煉。
關(guān)鍵引導(dǎo)孩子的作文主要還是鍛煉孩子的組織能力、分析能力和寫作水平的提高。家長(zhǎng)多給一些提示，讓孩子多動(dòng)腦、多動(dòng)筆，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，作文對(duì)孩子開說(shuō)就不是難事了。
2. 小學(xué)作文三四年級(jí)應(yīng)該怎么教
三、四年級(jí)在小學(xué)階段是過渡年級(jí)，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)；也是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，是學(xué)習(xí)作文基本功的關(guān)鍵時(shí)期。
作文課程的設(shè)置，既要符合這個(gè)時(shí)期孩子學(xué)習(xí)的需要，又要符合孩子的心理發(fā)展規(guī)律。可以參考慧讀慧寫三四年級(jí)的作文課程設(shè)置：三年級(jí)：《作文基本功》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)有重點(diǎn)、有條理地觀察和感知身邊事物，有話可寫；有中心思想，學(xué)會(huì)圍繞中心選材；有真情實(shí)感，能寫出有靈氣的細(xì)節(jié)（語(yǔ)動(dòng)神心景），語(yǔ)句通順流暢；能在40分鐘內(nèi)寫出400字。
寫作知識(shí)要點(diǎn)：上期：全面感知，提示語(yǔ)變化，有意思與有意義，圍繞中心選材；下期：細(xì)節(jié)描寫意識(shí)，曲折與沖突，主次與詳略，不同的開頭與結(jié)尾。寫作技法：提示語(yǔ)的變化，全面感知法，有意思與有意義，比喻和擬人；細(xì)節(jié)描寫基礎(chǔ)，圍繞中心選材；人物描寫基礎(chǔ)（語(yǔ)動(dòng)神心），景物的形聲色，創(chuàng)造性描寫；人物特寫（目光/聲音/肖像），圍繞主題描寫，排比句，續(xù)寫；主次與詳略，景物描寫沖突，故事的曲折與沖突；倒敘，借景抒情，創(chuàng)造性仿寫，新穎的開頭與結(jié)尾，詩(shī)歌創(chuàng)作。
3. 怎樣教三年級(jí)的孩子寫好作文
多讀書，看名著。
培養(yǎng)孩子感官心里活動(dòng)等方面，養(yǎng)成他愛看書自主看書的好習(xí)慣，為以后寫好作文打下基礎(chǔ)！ 作文章法口訣 一、怎樣觀察 觀察時(shí)，要巧妙。五感官，都用到。
先用眼，仔細(xì)瞧，形色態(tài)，分辨好。觸形態(tài)，善比較，觀顏色，濃淡曉；看姿態(tài)，靜動(dòng)找。
聽聲音，動(dòng)腦筋。嗅氣味，多聞聞；有順序，抓重點(diǎn)；時(shí)間變，地點(diǎn)換，觀察時(shí)，多體驗(yàn)；巧聯(lián)想，抓特點(diǎn)；觀察好，得用腦；多感官，結(jié)合好。
二、怎樣收集材料 材料多，文章好；多讀書，佳句找；勤觀察，筆記好；多用心，善思考，勤摘錄，多剪報(bào)。分條記，整理好；使用時(shí)，方便找； 三、怎樣審題 要作文，先審題。
明范圍，知題義；扣題眼，重點(diǎn)記；知數(shù)量，不離題；明人稱，好下筆；附加語(yǔ)，須重視。 *** 情，出新意。
四、怎樣選材 選材料，須扣題。熟材料，反復(fù)比；選新穎，是第一；選真實(shí)，要牢記；選典型，有情趣。
材料多，細(xì)琢磨；多比較，用心計(jì)。 五、怎樣構(gòu)思 先構(gòu)思，后動(dòng)筆；定中心，宜扣題。
一文章，一中心；無(wú)須多，不偏離。想開頭，思順序；明重點(diǎn)，具體敘；線索明，思路清；巧過渡，會(huì)照應(yīng)；時(shí)間變，按順序；地點(diǎn)變，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下筆。
六、怎樣列題綱 構(gòu)思好，列題綱；搭架子，行文暢。定順序，理思路；明詳略，細(xì)琢磨。
首和尾，要貼妥。 七、怎樣開頭 開好頭，是關(guān)鍵。
直入題，時(shí)地點(diǎn)；設(shè)懸念，趣味見；描繪景，抒 *** 。借故事，吸引人；好詩(shī)句，引入文；借哲理，巧議論；先概述，再具體；要成功，須新穎；方法多，靈活用。
八、怎樣結(jié)尾 結(jié)尾好，味無(wú)窮。自然收，渠自成；巧總結(jié)，中心明；善啟發(fā)，留余聲；要贊美，巧抒情；發(fā)議論，要點(diǎn)睛；象征景，味無(wú)窮；呼開頭，暗照應(yīng)；成一體，結(jié)構(gòu)整。
九、怎樣過渡 巧過渡，文無(wú)縫；銜接段，思路清。句過渡，用詞語(yǔ)；巧鋪路，很有趣。
段過渡，句子好；架設(shè)橋，連接巧。篇過渡，用段落；妙連接，好處多。
過渡處，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳躍，忌突然。 十、怎樣寫具體 寫文章，要具體。
敘事文，重過程，細(xì)節(jié)處，須注意。寫人物，動(dòng)語(yǔ)神；細(xì)刻畫，須用心；人物活，要逼真。
狀物文，抓特點(diǎn)，多形容，多修飾；善分解，巧對(duì)比。寫景文，形色態(tài)，細(xì)心描，大膽想；靜動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)憶。
寫活動(dòng)，要注意：從整體，到部分；先場(chǎng)面，后聚焦。寫聯(lián)想，多比喻；可夸張，可排比；情趣濃，文具體。
十一、怎樣繪景 描景物，怎下筆？寫形狀，須具體；繪顏色，濃淡宜；描形態(tài)，寫情趣；多聯(lián)想，多比喻；并列寫，可排比；引詩(shī)句，妙無(wú)比；抓特點(diǎn)，按順序，融入情，精描繪。 十二、怎樣狀物 狀物文，要牢記：選好物，先熟悉。
寫植物，形色味，枝葉花，果實(shí)美，擬人化，用比喻；寫成長(zhǎng)，分四季，抓特點(diǎn)，重點(diǎn)記。寫動(dòng)物，描外形，分類描，要具體；寫習(xí)性，抓特點(diǎn)，聯(lián)生活，細(xì)節(jié)全，述感情，要自然。
寫物品，明來(lái)歷，描外形，按順序。形與色，要看清。
寫結(jié)構(gòu)，知用途。抓重點(diǎn)，細(xì)描繪。
人與物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，遠(yuǎn)近看，抓特點(diǎn)，有重點(diǎn)；分層寫，視點(diǎn)變；多聯(lián)想，古今全；人物情，融其間。
十三、怎樣敘事 敘事文，有人稱；六要素，要記清；時(shí)地事，交代明；環(huán)境清，有人物；起因前，脈絡(luò)連；寫結(jié)果，別含糊。有重點(diǎn)，有詳略；有細(xì)節(jié)，變化多；生活趣，人物情，事三折，文入勝。
十四、怎樣記人 寫人物，抓特點(diǎn)；描肖像，有重點(diǎn)；記衣著，不一般；言與行，要逼真，有細(xì)節(jié)，點(diǎn)神態(tài)；察心理，見精神。具體事，表特點(diǎn)。
十五、怎樣修改 好文章，改百遍。讀中改，細(xì)增刪；多推敲，嚴(yán)把關(guān)。
標(biāo)點(diǎn)號(hào)，用恰當(dāng)。調(diào)并換，文意暢；熱加工，冷處理，互批改，互借鑒。
改中寫，技能練。 十六、怎樣改寫 改寫文，有借鑒；改人稱，語(yǔ)氣變；改體裁，結(jié)構(gòu)變。
通讀文，明要求；細(xì)比較，差異找。增刪換，細(xì)推敲；多聯(lián)想，要巧妙；多修改，達(dá)目標(biāo)。
十七、怎樣擴(kuò)寫 擴(kuò)寫文，有重點(diǎn)；明中心，抓要點(diǎn)；善想象，多描寫，添細(xì)節(jié)，事不變；抒真情，巧議論；首尾新，故事全。 十八、怎樣縮寫 縮寫文，意不變。
理思路，明要點(diǎn)， 抓中心，留主干。 去枝葉，注意刪。
有首尾，有重點(diǎn)。 十九、怎樣續(xù)寫 續(xù)寫文，要聯(lián)想；人不變，事要變；新時(shí)間，新地點(diǎn)，新人物、新事件。
變?cè)颍儹h(huán)境，變故事，變?nèi)朔Q。新發(fā)展，結(jié)果變。
合情理，出意料；故事妙，主題好。 二十、怎樣寫看圖作文 看圖文，是創(chuàng)新。
對(duì)照?qǐng)D，看仔細(xì)；一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想結(jié)果；多聯(lián)想，想合理。
看中想，求創(chuàng)新；寫文章，要具體。 二十一、怎樣寫應(yīng)用文 寫日記，有格式，見聞感，都可記。
自由寫，隨意記；天天寫，要堅(jiān)持。寫書信，按格式，言得體，分層次；有中心，述真意。
板報(bào)稿，要快捷；選材新，標(biāo)題切；言簡(jiǎn)明，揚(yáng)新風(fēng)。應(yīng)用文，格式明，多實(shí)踐，活運(yùn)用。
4. 應(yīng)該如何教三年級(jí)的孩子寫作文
寫作文，寫生活，真情實(shí)感才感人。
多閱讀，多摘抄，好詞佳句不能少。
寫童話，要寫好，想象翅膀插起來(lái)。
名人言，詩(shī)人句，借鑒引用少不了。
文章題，要新穎，獨(dú)特才能吸引人。
寫開頭，抓住人，引起興趣得高分。
寫主題，要具體，生動(dòng)充實(shí)好拿分。
寫結(jié)尾，意義深，點(diǎn)題的孩子老師愛
如何寫好作文
1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會(huì)；寫出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。
2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。
4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。
5、堅(jiān)持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會(huì)顯得華而不實(shí)。
8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變 。
9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識(shí)廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
三年級(jí)孩子想要提升寫作能力,有什么好的方法嗎 ?
文章開頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了“士為知已者死”的至理名言，成為千古奇士;馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情——博大母愛以殉人間大義，為兒子也為后人樹起一座人格豐碑;祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長(zhǎng)地久樹立了楷模。8...
孩子作文寫不好,怎么輔導(dǎo)?
一年級(jí)開始，從沒領(lǐng)著也從沒引導(dǎo)著讓孩子積累過，現(xiàn)在想想，那時(shí)很愚蠢。到了三年級(jí)的作文課，老師應(yīng)該也不是特別會(huì)講，有時(shí)只是播放一下網(wǎng)上講課視頻就完事了，所也給娃報(bào)了閱讀寫作課，但是進(jìn)步并不大，一到單元作文，還是很容易雞飛狗跳，因?yàn)閷懙脤?shí)在是太渣了。轉(zhuǎn)折點(diǎn)是 ，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，...
四年級(jí)作文怎么輔導(dǎo)方法
四年級(jí)的孩子正處在一個(gè)轉(zhuǎn)型的階段，作文不能只是單一的模仿、記憶，需要更多的學(xué)會(huì)舉一反三、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)表達(dá)，官話上說(shuō)就是要訓(xùn)練孩子的思維能力，提高思維水平。家長(zhǎng)在日常生活中潛移默化的熏陶和訓(xùn)練，對(duì)孩子的寫作尤為重要。寫作能力的提升需要日積月累，可以訓(xùn)練和強(qiáng)化，卻沒有走捷徑可走，...
一位家長(zhǎng)的心得:怎樣教孩子寫作文
因?yàn)楸睒O的冰雪把你染的。”再如《大象》:“你長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，多像公園的滑梯!”…… 我告訴兒子:這就是作文。他眨眨眼睛，不難嘛!對(duì)著錄音機(jī)沒完沒了地說(shuō)。當(dāng)然，在這之前，我找了幾首有關(guān)動(dòng)物的小詩(shī)，比如有一首寫《河馬》:“它的牙這么黃一定是不愛刷牙。”目的不僅僅是學(xué)有目標(biāo)，...
怎樣讓四年級(jí)孩子愛上閱讀和寫作文
寫好作文勿需憂(1)—— 琪琪今年上三年級(jí),學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一就是寫好作文,如何才能讓孩子愛上寫作文并且寫好作文呢?我有以下一些嘗試和體會(huì),想和一些熱心的家長(zhǎng)朋友們一起共勉. 第一點(diǎn),充分做好寫作文的準(zhǔn)備工作.俗話說(shuō),巧婦難為無(wú)米之炊,如果孩子在平時(shí)積累了很多的寫作素材,其實(shí)就是準(zhǔn)備好了做飯用的糧食,到了...
孩子上小學(xué)不會(huì)寫作文
6“不要硬寫,強(qiáng)迫自己寫”的習(xí)慣。魯迅說(shuō)寫不下去不要硬寫,當(dāng)然是對(duì)的,因?yàn)橛矊懗鰜?lái)的東西免不了虛假。 但是,同學(xué)們面隊(duì)老師的作文命題,如果一時(shí)寫不。 2. 孩子上小學(xué)四年級(jí)作文不會(huì)寫,經(jīng)常沒有思路怎么辦 孩子不會(huì)寫作文是正常的,關(guān)鍵不再于寫,而在于模仿。孩子不是生而知之,眾所周知的:孩子的一切行為...
三年級(jí)寫作文應(yīng)該買作文書嗎
1. 小學(xué)三年級(jí)是孩子語(yǔ)文能力形成的重要階段。在這一階段，家長(zhǎng)可以為孩子選購(gòu)一些同步作文和名師指導(dǎo)的書籍，以及適合三四年級(jí)學(xué)生的作文書籍。2. 寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，如果孩子一味地模仿，容易禁錮他們的思想，使他們寫出千篇一律的文章，難以形成突破。因此，建議孩子多閱讀書籍，自主理解并積累詞匯。
孩子上四年級(jí)了,不愛寫作文該怎么辦
二是對(duì)孩子寫出來(lái)的東西不要苛求，甚至總批評(píng)哪兒哪兒不好，影響孩子的自信，以后更不愿寫了。三是盡量想辦法讓更多人看到孩子寫出來(lái)的東西，最好能發(fā)表，激勵(lì)孩子并增強(qiáng)孩子的信心。我家孩子在公中號(hào)當(dāng)代小作家網(wǎng)上發(fā)了幾篇作文，還拿到了稿費(fèi)，興奮得不得了，現(xiàn)在一寫作文特別來(lái)勁。
小學(xué)三年級(jí)作文怎么交好?
應(yīng)該寫好
怎樣教四年級(jí)小學(xué)生如何仿寫作文?
因?yàn)閷?duì)于四年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō),教作文關(guān)鍵是要打開他們的思維,激發(fā)他們的興趣。 追答 一、句子仿寫。 葉圣陶先生說(shuō)過:“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子,仿這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三,練成閱讀和語(yǔ)文的技能。”低年級(jí)孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,語(yǔ)言積累不多,寫話比較困難,因此,我從詞語(yǔ)造句入手,如:一年級(jí)課文《比尾巴》一課,文中...
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京山縣變形： ______ 三年級(jí),按最新課程標(biāo)準(zhǔn)屬于第二階段,還處是初級(jí)的寫話階段,不要讓孩子太累了,讀讀書,能把話寫清楚,表達(dá)出意思就行了.
京山縣變形： ______ 展開全部1、多讀書,并且在實(shí)際生活中體驗(yàn)!2、循序漸進(jìn),由造句、寫段開始,最后再寫完整的文章3、持之以恒,每天認(rèn)真寫一點(diǎn),不用太多,但要用心去寫.4、定期檢查,多給孩子鼓勵(lì). 要提高學(xué)生的閱讀和作文水平,得先從興趣抓起.你可以跟他一起看書,互相交流讀書的體會(huì),讓他愛讀書、愛動(dòng)腦,然后再指導(dǎo)他如何概括內(nèi)容、歸納主旨、體會(huì)語(yǔ)句含義.在閱讀的過程中可以隨機(jī)指導(dǎo)作文——寫人記事的文章可以讓學(xué)生模仿人物描寫,小說(shuō)可以讓學(xué)生模仿細(xì)節(jié)描寫、寫景散文可以讓學(xué)生模仿借景抒情……總之,輔導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文是閱讀與作文同時(shí)進(jìn)行的.僅供你參考.
京山縣變形： ______ 三、四年級(jí)的孩子有一定的組織能力和理解力,要先了解孩子們的作文題目,明確老師對(duì)學(xué)生的要求,然后家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的體會(huì)和描述提一些建設(shè)性或指導(dǎo)性的東西供孩子參考.還可以帶著他們到圖書館翻看一些有關(guān)三四年級(jí)作文的書籍做參考. 具體些的話就根據(jù)孩子的愛好和興趣,多接觸大自然、多接觸身外的環(huán)境,鼓勵(lì)他們寫日記、記錄身邊的事、細(xì)化自己的行為能力,幫助他們做一些分析,然后就可以編成作文內(nèi)容,對(duì)孩子也是一種幫助和鍛煉. 關(guān)鍵引導(dǎo)孩子的作文主要還是鍛煉孩子的組織能力、分析能力和寫作水平的提高.家長(zhǎng)多給一些提示,讓孩子多動(dòng)腦、多動(dòng)筆,慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,作文對(duì)孩子開說(shuō)就不是難事了.
京山縣變形： ______ 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的最大難題就是習(xí)作指導(dǎo),新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年級(jí)的習(xí)作特別強(qiáng)調(diào)了“樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心”“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”,由此可見,三年級(jí)習(xí)作重在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,重在讓學(xué)生無(wú)話不說(shuō),有話可...
京山縣變形： ______ 語(yǔ)文閱讀要抓住重點(diǎn)段中的重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞,從中領(lǐng)悟體會(huì)含義和人物的思想感情,要讀,做到讀書百遍其義自現(xiàn). 作文要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣,養(yǎng)成記日記習(xí)慣,能說(shuō)出自己的內(nèi)心感受,對(duì)事物有自己的見解,有獨(dú)立思考的能力,平時(shí)可以進(jìn)行作文片段的訓(xùn)練,比如寫獲獎(jiǎng)后的心情,寫某同學(xué)說(shuō)謊的表情等等,另外要廣覽群書,正所謂讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神.
京山縣變形： ______ 如何寫好作文?1、好的文章源于生活,寫你的所見、所聞;寫你的親身體會(huì);寫出你的真情實(shí)感,這樣的文章,才會(huì)生動(dòng)感人.2、寫作并非一朝一夕就能成功之事.但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育,你不妨學(xué)會(huì)一些技巧.比如,平時(shí)多背一些好的段落...
京山縣變形： ______[答案] 如何寫好作文1、好的文章源于生活,寫你的所見、所聞;寫你的親身體會(huì);寫出你的真情實(shí)感,這樣的文章,才會(huì)生動(dòng)感人.2、寫作并非一朝一夕就能成功之事.但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育,你不妨學(xué)會(huì)一些技巧.比如,平時(shí)多背一些好的...
京山縣變形： ______ 三、四年級(jí)在小學(xué)階段是過渡年級(jí),是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí);也是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段,是學(xué)習(xí)作文基本功的關(guān)鍵時(shí)期.作文課程的設(shè)置,既要符合這個(gè)時(shí)期孩子學(xué)習(xí)的需要,又要符合孩子...
京山縣變形： ______ 對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生我的建議是除了讓他們自己多觀察外,能寫出好的作文的重點(diǎn)就是多用比喻,擬人,排比,夸張等手段.四年級(jí)的孩子還小,千萬(wàn)不要扼殺了孩子的想象能力,要多鼓勵(lì)他們,多找點(diǎn)好詞好句給他們看,多增加見聞,那樣才能寫出好的文章.
京山縣變形： ______ 一、認(rèn)真地閱讀語(yǔ)文課本,廣泛地閱讀課外書籍. 閱讀是寫作的基礎(chǔ).把別人的東西,變作自己的東西,把外部的語(yǔ)言內(nèi)化成自己的語(yǔ)言,以后就能出口成章了.每天花一定時(shí)間朗讀課文,要有表情地朗讀,好段落,精彩的語(yǔ)句要背出來(lái)、默出...
