文言文篩選題（特殊句式的判斷）的解題技巧文言文如何判斷特殊句式

文言文篩選題（特殊句式的判斷）的解題技巧文言文的解題技巧

（1）用“者……也”表判斷　　①廉頗者，趙之良將也。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）　　②陳勝者，陽城人也。（司馬遷《陳涉世家》）　　③師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈《師說》）　　（2）句末用“者也”表判斷　　①城北徐公，齊國之美麗者也。（《戰(zhàn)國策 .鄒忌諷齊王納諫》）　　②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（周敦頤《愛蓮說》）　　（3）用“者”表判斷　　四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。（王安石《游褒禪山記》）　　（4）用動詞“為”或判斷詞“是”表判斷　　①馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）　　②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（陶淵明《桃花源記》）　　③同行十二年，不知木蘭是女郎。（北朝民歌《木蘭詩》）　　④同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（白居易《琵琶行》）　　（5）用“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠”“亦”“素”“必”等副詞表示肯定判斷　　① “臣本布衣。” “此誠危急存亡之秋也。”（諸葛亮《出師表》）　　②此則岳陽樓之大觀也。（范仲淹《岳陽樓記》）　　③且相如素賤人。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）　　④ 魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也。（莊子《魚我所欲也》）　　（6）用“非”表示否定判斷　　①子非我，安知我不知魚之樂? (莊子《秋水》) 　　②六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦 (蘇洵《六國論》) 　　③城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也……(孟子《得道多助失道寡助》）　　（7）無標(biāo)志判斷句。　　文言文中的判斷句有的沒有任何標(biāo)志，直接由名詞對名詞作出判斷。例如：　　①劉備天下梟雄。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）　　②其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”（《呂氏春秋察今》）　　劃線的這個句子同樣是判斷句。主語由“是”充當(dāng)，翻譯為“這”；謂語是名詞短語，由所字結(jié)構(gòu)（所……的地方）充當(dāng)?shù)摹Ｈ浞g為：這（就是）我的寶劍所掉下去的地方啊。　　注意點(diǎn)：判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來。
編輯本段被動句
　　被動句是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系，也就是說，主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者，而不是主動者、實(shí)施者。被動句主要有兩大類型：一是有標(biāo)志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標(biāo)志的被動句，也叫意念被動句。　　（一）古代漢語中有標(biāo)志的被動句式主要有四種：　　(1)用“于”表示被動關(guān)系。　　用介詞“于”引出行為的主動者，“于”放到動詞后，它的形式是：“動詞+于+主動者”。例如：王建禽于秦。（禽，通“擒”) 句中的“于”用在動詞“禽”的后邊，引出動作行為的主動者“秦”，表示被動。“于”可譯為“被”。這種被動句有兩個條件：一是主語是被動者,二是句子里有表示被動的詞“于”。　　(2)用“見”來表示被動關(guān)系。　　在動詞前用“見”或又在動詞后加“于”引進(jìn)主動者。它的形式是：“見+動詞”或者“見+動詞+于+主動者”。例如：　　①秦城恐不可得，徒見欺。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）　　②臣恐見欺于王而負(fù)趙。（我擔(dān)心被您欺騙而對不起趙國）　　(3)用“為”表示被動關(guān)系。　　“為”放在動詞前邊引出行為的主動者，它的形式是：“為+主動者+動詞”或者“為+主動者+所+動詞”。例如：　　①若背其言，臣死，妻子為戮，無益于君。(如果背棄了他所說的話，我死了，妻子兒女也將被殺，對君王您也沒有好處) 　　②茅屋為秋風(fēng)所破（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）　　③吳廣素愛人，士卒多為用者。(司馬遷《陳涉世家》) 　　④今不速往，恐為操所先。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》) 　　⑤有如此之勢，而為秦人積威之所劫。(蘇洵《六國論》) 　　⑥不者，若屬皆且為所虜。(司馬遷《鴻門宴》) 　　(4)用“受”“被”“受……于”表示被動關(guān)系。　　它的形式是：“被(受)+動詞”或者“被(受)+動詞+于+主動者”。例如：　　①信而見疑，忠而被謗，能無怨乎? （“見”也表被動）（司馬遷《屈原列傳》）　　②予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。”（張溥《五人墓碑記》）　　③吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）　　（二）古代漢語中無標(biāo)志的被動句，是指句子不含有被動詞的被動句，也就是意念上的被動句，這需要根據(jù)上下文的語義來判別。例如：　　①荊州之民附操者，逼兵勢耳。（《資治通鑒》）這里的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思。　　②蔓草猶不可除，況君之寵弟乎? (《左傳·鄭伯克段于鄢》) 　　③傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，……(《孟子·生于憂患，死于安樂》) 　　注意點(diǎn)：“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如：“冀君實(shí)或見怒也。”（《答司馬諫議書》）這里的“見”不表被動，它是放在動詞前，表示對自己怎么樣的客氣說法，像現(xiàn)代漢語中的“見諒”等就是此種用法。“生孩六月，慈父見背。”（《陳情表》）其中的“見”不表示被動，可以理解為“我”。還有，“君既若見錄，不久望君來。”《孔雀東南飛》“蘭芝初還時，府吏見丁寧”（同上）上面的兩個“見”都相當(dāng)于代詞“我”，指的是劉蘭芝，后面都接動詞。這是一個難點(diǎn)，注意理解掌握。
編輯本段省略句
　　古今漢語都有成分省略，但在古漢語中，省略現(xiàn)象更為普遍，而且按照現(xiàn)代漢語習(xí)慣，一些不能省略的成分也都省略了。　　1、主語的省略，就是把主語省略掉。　　（1）承前省　　如：永州之野產(chǎn)異蛇，(蛇)黑質(zhì)而白章；(蛇)觸草木，（草木）盡死；(蛇)以嚙人，(人)無御之者。（柳宗元《捕蛇者說》）　　（2）蒙后省　　如：沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。（公）度我至軍中，公乃入。”（司馬遷《鴻門宴》）　　（3）自述省　　如：(予)愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。（柳宗元《愚溪詩自序》）　　（4）對話省　　如：（孟子）曰：‘獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？’ 　　（王）曰：‘不若與人。’” 　　2、謂語的省略，就是把謂語省略掉。例如：　　①夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……。（《曹劌論戰(zhàn)》）　　②擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語》）　　3、修飾語和中心詞的省略例如：　　①吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修飾語的省略] （《鄒忌諷齊王納諫》）　　②行一不義(事)，殺一無罪(人)，而得天下，不為也。[中心詞的省略] （《荀子》）　　4、賓語與兼語的省略，文言文不但常省略動詞賓語，也常省略兼語結(jié)構(gòu)中的兼語。例如：　　①杞子自鄭使(人)告于秦。（《左傳.肴之戰(zhàn)》）　　②鄭穆公使(人)視客館。（《左傳.肴之戰(zhàn)》）　　③屠懼，投（之）以骨。（蒲松齡《狼》）　　5、介詞和介詞賓語的省略例如：　　①死馬且買之(以)五百金，況生馬乎？（戰(zhàn)國策.千金市馬）　　②臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)(于)河南，臣戰(zhàn)(于)河北。（司馬遷《鴻門宴》）　　③試與他蟲斗，(他)蟲盡靡。又試之(以)雞，果如臣言。（蒲松齡《促織》）　　④此人一一為（之）具言所聞（陶淵明《桃花源記》）　　⑤旦日，客從外來，與（其）坐談。（《鄒忌諷齊王訥諫》）　　6、分句的省略例如：　　①然力足以至焉，(而未至，)于人為可譏，而在己為有悔。（王安石《游褒禪山記》）　　②騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，(亦可至遠(yuǎn))，功在不舍（荀子《勸學(xué)》）　　討論：見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。
編輯本段倒裝句
介詞結(jié)構(gòu)后置（有的書也稱狀語后置）
　　“于”為標(biāo)志。例如：“青，取之于藍(lán)，勝于藍(lán)。”《勸學(xué)》　　···以···為標(biāo)志。例如：申之以孝悌之義。《寡人之于國也》
主謂倒裝
　　感情較強(qiáng)烈；謂語由形容詞充當(dāng)。如:甚矣，汝之不惠！《愚公移山》　　甚善矣，子之治東阿。《晏子治東阿》　　渺渺兮余懷。《赤壁賦》——我的心思飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。　　快哉此風(fēng)！《黃州快哉亭記》
賓語前置
　　1、否定句中代詞作賓語。舉例：如：“時人莫之許也。”（陳壽《三國志·諸葛亮傳》）正常語序應(yīng)該是“時人莫許之也。　　2、疑問句中疑問詞作賓語。例如：“沛公安在？”（《鴻門宴》）(應(yīng)為“沛公在安”) 　　3、以“是”、“之”為標(biāo)志。例如：“何陋之有？”（《陋室銘》）（應(yīng)為“有何陋之”）
定語后置
　　1、“之…者…”為標(biāo)志，即“中心詞+之+后置定語+者”的形式。如：“馬之千里者。”（《馬說》）　　2、“中心詞+后置定語+者”，如：“求人可使報秦者，未得。”（《史記．廉頗藺相如列傳》）　　3、中心詞+數(shù)量詞。　　4、“中心詞+之+后置定語”，例如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。”（《勸學(xué)》）

文言文斷句技巧
再考慮：什么人？辦什么事？采用什么方式？取得什么結(jié)果？需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。二、找句式文言文中涉及到很多文言句式，如判斷句、被動句、省略句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）。還有一些固定句式如“……者……也...

文言文鑒賞技巧
詞語解釋題。解題時,應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗,經(jīng)檢驗意思通順,則為正確答案。句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先直譯,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來;然后意譯,將句子的大致意思寫出來。篩選信息題。要求同學(xué)們在理解文意的基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進(jìn)行分析和...

文言文閱讀答題技巧
1. 初中語文文言文解題技巧 (1)直譯為主,意譯為輔。所謂直譯,是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯,做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對。所謂意譯,則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯,做到盡量符合原文意思,語句盡可能照顧原文詞義。 (2)翻譯“六字法”:留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、變。第一步,結(jié)合上下文語境,了解...

指出下列句子中的文言文特殊句式,并翻譯整句。然后從初中課本中舉出相同...
3、孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎，總體是一個判斷句：誰能想到橫征暴斂的毒害有比這毒蛇更厲害呢。去掉設(shè)問方式：橫征暴斂的毒害有比這毒蛇更厲害。文言文方式：賦斂之毒者，有甚是蛇也。4、豈信然邪?疑問句。信然：可以相信的樣子，略同于果真的樣子、果然這樣。難道果真是這樣的嗎？5、豈其學(xué)不如...

文言文答題技巧務(wù)求
2.譯準(zhǔn)句式(被動句,判斷句,省略句,倒裝句)。 3.譯準(zhǔn)句子語氣(陳述疑問感嘆祈使語氣)和句間關(guān)系(并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系)。 3. 求文言文答題技巧詞語解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象,而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時,應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的...

總結(jié)文言文的特殊句式
文言文特殊句式總結(jié) 文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的某些特殊的句式。主要有:判斷句,被動句,省略句和倒裝句等。下邊我們根據(jù)所學(xué)文言文,舉例加以說明: 一、判斷句: 文言文中也有用判斷詞“是”(或“非”)來構(gòu)造判斷句的現(xiàn)象,比如: 問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。 (《桃花源...

文言文詩詞語境推斷法
(《鴻門宴》)這兩句,第二句中的“為”是介詞“替”“給”,代入第一句理解“庖丁替文惠君宰牛”,句子是通的,所以該處的“為”也作介詞“替”“給”講.五、標(biāo)志確認(rèn)法(1)特殊文言句式中的虛詞.如表示判斷的“者”“也”“乃”等,表示被動的“見”“為”“為……所”等.(2)固定句式中的虛詞.如“無乃...

初中課外文言文閱讀答題技巧與方法
將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實(shí)詞的詞義。如：“雜然而前陳者”中“陳”字的字義推斷，大家可以把“陳”組成幾個詞語，從中作選擇：陳列、陳舊……通過篩選不難找到“陳列”這個意思。三、虛詞辨析技巧一：句意分析法根據(jù)句子的大意推斷虛詞在語境中的...

文言文答題技巧
2、句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(直譯)；然后，將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3、內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種...

解題的文言文
分析:此句中的“乃以告僧”省略了主語、賓語和名詞性短語的中心語,在翻譯的時候。 2. 文言文的解題技巧文言文翻譯為高考必考題,并且從2004年開始,加大了考查力度,其重要性不言而喻。為了能夠更好地搞好文言文的復(fù)習(xí)備考,綜觀近幾年高考文言文翻譯試題,我們會發(fā)現(xiàn)以下幾個方面特別值得大家關(guān)注: 關(guān)注點(diǎn)一:...

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