人體發(fā)育學(xué)發(fā)育理論
深入探究人體發(fā)育的奧秘，歷史上的發(fā)育理論猶如一座瑰麗的迷宮，揭示了個(gè)體成長的多元路徑。首先，讓我們聚焦于三個(gè)核心模式：主效應(yīng)、相互作用和相互滲透。主效應(yīng)理論，如達(dá)爾文生物進(jìn)化論，強(qiáng)調(diào)遺傳決定論，認(rèn)為發(fā)育過程由單一因素主導(dǎo)；</然而，相互作用理論，如格塞爾的成熟理論，打破了這種靜態(tài)平衡，強(qiáng)調(diào)遺傳與環(huán)境的動(dòng)態(tài)比例和個(gè)體對(duì)環(huán)境的互動(dòng)作用。</格塞爾的標(biāo)志性貢獻(xiàn)在于他的《格塞爾發(fā)育量表》，它凸顯了年齡在個(gè)體成熟過程中的核心地位。
精神分析領(lǐng)域的費(fèi)洛伊德理論則從心理層面解讀，揭示了潛意識(shí)、人格結(jié)構(gòu)（本我、自我、超我）和性心理發(fā)展階段，這些階段塑造了個(gè)體的心理成長和社會(huì)行為。
埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，以8個(gè)階段劃分，每一個(gè)階段都側(cè)重于學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)人格發(fā)展的影響。從感知運(yùn)動(dòng)階段的探索，到形式運(yùn)算階段的抽象思考，認(rèn)知發(fā)育理論，如皮亞杰的理論，關(guān)注的是智慧的圖式化過程，以同化和順應(yīng)機(jī)制推動(dòng)個(gè)體認(rèn)知飛躍。
在道德發(fā)育方面，皮亞杰提出了三個(gè)關(guān)鍵階段：無道德規(guī)則、他律道德和自律道德，反映了兒童道德認(rèn)知從無到有，再到自我決定的過程。科爾伯格的六階段理論進(jìn)一步深化，將道德發(fā)展分為前習(xí)俗（自我中心、懲罰服從與獎(jiǎng)賞認(rèn)同）、習(xí)俗（權(quán)威、好孩子與法規(guī)秩序）和后習(xí)俗（社會(huì)契約和個(gè)人原則），強(qiáng)調(diào)道德觀念的進(jìn)化和成熟。
這些理論猶如拼圖的碎片，共同構(gòu)建了人體發(fā)育的多元視角，揭示了環(huán)境、遺傳、心理和社會(huì)因素如何交織影響個(gè)體的成長與成熟。它們不僅為我們理解個(gè)體差異提供了理論基礎(chǔ)，也為我們提供了一套觀察和引導(dǎo)個(gè)體發(fā)展的工具。
人體發(fā)育學(xué)的定義
人體發(fā)育學(xué)就是研究人生的發(fā)育全過程的科學(xué)，人生發(fā)育全過程包括發(fā)育成長各階段人體的運(yùn)動(dòng)功能、智能、心理功能、社會(huì)功能、人格特征等。
學(xué)姐說教材之:人體發(fā)育學(xué)(人衛(wèi)版)
人體發(fā)育過程從胎兒期到老年期，涉及結(jié)構(gòu)和功能的分化、發(fā)育、成熟及衰退，是人生軌跡的全過程研究。教材包含十章內(nèi)容，從發(fā)育、成熟、青春期等重點(diǎn)概念出發(fā)，探討了智力、言語、踏步反射、手握持反射等現(xiàn)象。同時(shí)，教材詳細(xì)解釋了認(rèn)知功能、關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)定方法、皮亞杰的發(fā)育階段理論等關(guān)鍵點(diǎn)。教材通過填空題...
人體發(fā)育學(xué)的研究范圍
1、運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)育；2、心理功能的發(fā)育；3、智能發(fā)育，包括智力（intelligence）與能力（ability）；4、社會(huì)功能發(fā)育，主要指社會(huì)知覺（social perception）、人際吸引（interpersonal attraction）、人際溝通（interpersonal communication）、人既相互作用；5、人格特征的形成。
人體發(fā)生發(fā)育學(xué)內(nèi)容簡介
《人體發(fā)生發(fā)育學(xué)（協(xié)編）》是一部專注于人體發(fā)育過程的學(xué)術(shù)著作，特別關(guān)注胚胎期到出生后的生長歷程。全書分為四篇，共計(jì)26章，其核心內(nèi)容在于探討人體發(fā)生發(fā)育與臨床醫(yī)學(xué)的緊密聯(lián)系，以便于理解兩者之間的互動(dòng)關(guān)系。書中特別強(qiáng)調(diào)了該領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展，以反映當(dāng)前研究的前沿動(dòng)態(tài)，為讀者提供了及時(shí)、有...
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人體發(fā)育學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)題集內(nèi)容簡介
選取學(xué)生未來工作中可能遇到的實(shí)際問題進(jìn)行編寫，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，科學(xué)與規(guī)范并重，同時(shí)兼顧學(xué)科的歷史發(fā)展和未來發(fā)展趨勢。無論是康復(fù)治療學(xué)的本科生，還是康復(fù)醫(yī)學(xué)的教師和治療師，都能從《人體發(fā)育學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)題集》中獲益，它是一本理論與實(shí)際操作相結(jié)合的寶貴參考書。
人體發(fā)育學(xué)口訣
二抬四翻六會(huì)坐 七滾八爬周會(huì)走
生物發(fā)生律的定義
海克爾的生物發(fā)生律是基于胚胎學(xué)的早期發(fā)現(xiàn)。例如，陸生脊椎動(dòng)物的胚胎發(fā)育過程中會(huì)出現(xiàn)鰓裂等特征，這些特征在它們的祖先——水生動(dòng)物中曾經(jīng)存在。這表明個(gè)體發(fā)育在一定程度上反映了系統(tǒng)發(fā)育的歷史。盡管海克爾的理論在生物學(xué)史上具有重要意義，但也受到了一些批判。批評(píng)者認(rèn)為，個(gè)體發(fā)育并不能完全重演系統(tǒng)...
植物比較胚胎學(xué)理論發(fā)展歷程
植物胚胎學(xué)，專注于植物胚胎的形成和發(fā)育過程，起源于古希臘時(shí)期。公元前3世紀(jì)的《植物研究》書中，雖已提及海棗（phoenixdactylifera）的傳粉現(xiàn)象，但對(duì)植物體發(fā)育的理解則是在顯微研究取得突破后的17世紀(jì)末期。那時(shí)，個(gè)體發(fā)育理論出現(xiàn)了“預(yù)成說”和“漸成說”的爭議。19世紀(jì)30年代，隨著細(xì)胞學(xué)說的確立...
發(fā)育生物學(xué)的研究內(nèi)容
這時(shí)卵母細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期的雙線期，染色體形成燈刷狀結(jié)構(gòu)，稱為燈刷染色體，活躍地轉(zhuǎn)錄基因。另一方面已經(jīng)知道一些基因，它們的產(chǎn)物顯示所謂母體效應(yīng)，決定下一代某些性狀的發(fā)育，而受精之后父方的細(xì)胞核不能改變這種情況。例如美西螈的O突變型，純合雌體產(chǎn)出卵子,即使由正常雄體的精子受精，也...
相關(guān)評(píng)說：
宕昌縣主動(dòng)： ______ 你好,是并列的關(guān)系.掌握一些發(fā)育規(guī)律,并應(yīng)用到康復(fù)治療實(shí)踐中去,提高治療效果.
宕昌縣主動(dòng)： ______ 小嬰兒長的是最快的了,0-3歲是人體發(fā)育最快的階段 3-6、7歲是幼兒期,是玩耍的時(shí)期 6、7-12、13是學(xué)齡期,顧名思義,上學(xué)了 11、12-14、15歲叫做青春期或少年期或青年初期.從6、7歲到14、15歲又是人體生長發(fā)育的一個(gè)高峰 14、15-17、18歲時(shí)青年中期,有些理論認(rèn)為叫青年初期.這時(shí)候確立自我同一性,所以說18歲成人 18、19-35歲是成年初期,心智成熟、身體健康,戀愛、結(jié)婚、工作,是人生的全盛時(shí)期 35-60歲是成年中期.其間經(jīng)歷更年期. 60-死是成年晚期,就是老年期.如果不能接受老之將死的現(xiàn)實(shí),則會(huì)越來越痛苦
宕昌縣主動(dòng)： ______ 發(fā)霉是一種常見的自然現(xiàn)象,多出現(xiàn)在食物中,食物中含有一定的淀粉和蛋白質(zhì),而且或多或少地含有一些水份,而霉菌和蟲卵生長發(fā)育需要水的存在和暖和的溫度.水份活度值低霉菌和蟲卵不能吸收水分,而在受潮后水分活度值升高,霉菌和蟲卵就會(huì)吸收食物中的水分進(jìn)而分解和食用食物中的養(yǎng)分.木質(zhì)家具、衣物等受潮時(shí)間長后也容易導(dǎo)致發(fā)霉.
宕昌縣主動(dòng)： ______ 人中與子宮在人體發(fā)育學(xué)上有著密切的聯(lián)系.子宮,是人和動(dòng)物雌性生殖 器官的一部分,是人和動(dòng)物胎兒或幼體發(fā)育生長的場所.現(xiàn)代最新醫(yī)學(xué)研究表 明,子宮是女人的第六臟器,位于盆腔中部,膀胱與直腸之間.其位置會(huì)隨膀 胱與直腸的充盈程度或體位而有一定的變化.其形態(tài)與中腎旁管的發(fā)育情況有 一定的關(guān)系.在胚胎生長到第六周或第七周的時(shí)候,如因某種因素的存在影響 了其正常生長,則相應(yīng)的中腎旁管的形成也會(huì)受到一定的影響,從而產(chǎn)生形態(tài) 上的某種變異.所以,人中可以反映男女泌尿和生殖系統(tǒng)的狀況是毋庸置疑 的.
宕昌縣主動(dòng)： ______ 影響青少年身體長高的因素是多方面的,有先天因素,主要是種族和遺傳.其次,影... 總而言之,人體的生長發(fā)育是一個(gè)十分奧妙的過程,關(guān)系到方方面面的因素,其中有...
宕昌縣主動(dòng)： ______ 體外受精的理論基礎(chǔ)是胚胎發(fā)育學(xué),基本原理是人工模擬內(nèi)環(huán)境,包括營養(yǎng)溫度,PH等,使初級(jí)卵母細(xì)胞成熟,同時(shí)使精子獲能,最終完成受精.望采納,^_^
