你如何看待尊師重教 如何看待尊師重道
尊師：要有行動表現(xiàn)出來，從禮節(jié)禮貌，到認真學習；
尊師：即是一個隨時隨地的，又是天長地久的；
尊師：滴水之恩涌泉相報，這是中華民族的美德。
今天，教師節(jié)，再來說說尊師重教這個老話題。因為老話題，遇上了時代新問題，值得重新梳理和敘述。
尊師重教，是社會必須擁有的共同情感，是國家必須選擇的公共責任。遺憾的是，在今天，從制度到個人，在尊師重教方面，都存在著太多的偏失。
簡單說，在今天，有些人不尊重老師，還有很多人不懂得如何尊重老師。除了個體選擇存在很多遺憾，當前教育體制存在諸多積弊，也常讓教師成為替罪羊，得不到應有尊敬。
當前，有不少人對教師持有過多的道德焦慮，社會也常對教師進行過度的道德開發(fā)。教師一不小心，就會遭遇道德捆綁，掉進道德陷阱里，甚至被潑師德的臟水。
舉例來說。“教師節(jié)送禮”是個無聊話題，年年鋪天蓋地出現(xiàn)在人們眼前，讓本該成為教師輕松享受職業(yè)榮光，接受感恩致敬的時光，總是打著濃厚的陰影，也讓很多教師內(nèi)心充斥窩火。
道德的歸道德，制度的歸制度。家長要做的，是別把師德往壞的方向引。現(xiàn)在一些家長主動選擇給老師送禮，之后又忙不迭地聲討這種行為，這本身既是對師德捆綁，又充當師德污名的推手。
如果真的發(fā)生教師腐敗，那也是制度應該去管的事。往更大的說，這也應該納入到反腐敗的框架下來解決。總是揪著師德說事，于事無補，徒增煩惱。
除了道德困境，現(xiàn)行的教育體制，讓教師一邊處于維權尷尬狀態(tài)，一邊又要承擔當教育的無限責任。
就拿教師工資福利遭遇克扣這種陳芝麻爛谷子的事來說，這些年從來都沒有得到完全清理。教師健康權與休息權被遭受侵犯的事，仍然是很多地方的教育常態(tài)。這些現(xiàn)象，公然違反《勞動法》與《教師法》中相關規(guī)定。然而，我們聽不到教師維權的聲音，看不到教育維權的行動。為什么?
這是因為，“聽話的教育”目標指向，從來也不是單純的學生，教師本身就是這種體制模式的受害者。學生聽老師話，老師聽校長話，校長聽更高層級的行政權力話。我們看到學生尊嚴被老師傷害，往往忽視的，恰是一些教育行政部門領導任意侵犯教師人格尊嚴與合法權益。而教師們只能在教育系統(tǒng)尋找維權路徑，根本無法實現(xiàn)應有的公平與公正。
當教師自己在福利、健康、人格之類的權益面前都難以真正站起來，要想得到學生的尊敬、家長的理解以及社會的認同，談何容易?教師過多充當權力主導下的教育工具，無法擁有人文、權利、民主、自由之類的時代元素，無法真正脫胎換骨成為具有現(xiàn)代法治精神與公民意識的教育工作者，只能背負著行政權力賦予的無限責任。
現(xiàn)在我們尊師重教，必須解除對教師的道德捆綁，必須打通教師維權的路徑渠道，必須免除教師背負的無限責任，讓教師成為通過公民教育來踐行公共責任，來培養(yǎng)具有獨立人格與自由思想的現(xiàn)代公民。
這樣，尊師和重教，才能獲得道德與制度的源頭活水。
...當代學生應如何看待這種學習態(tài)度和從事尊師方式?
這是中國舊式教育中最普遍的現(xiàn)象。這里包含著尊師重教的積極因素，但也顯得過于迂腐。學生完全可以與老師平等交流，各述己見，甚至可以展開激烈的討論，因為沒有圣人，我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼２杉{哦
作者家貧嗜學樂于忘憂在老師面前畢恭畢敬我們該如何看待這種學習
作者家貧嗜學樂于忘憂在老師面前畢恭畢敬看待這種學習的態(tài)度：1、這種學習態(tài)度和從師尊師方式值得推廣學習。2、一日為師，終身為父。3、尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德這種美德在任何時代都要發(fā)揚。
“一日為師,終身為父。”這句話告訴我們什么道理
答：1、老師作為人類文明的傳播者,不僅引領我們走進知識的殿堂，交給我們自主思考、學習的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望，幫助我們掌握科學文化知識和技能，還教給我們做人的道理，用他們的人格影響我們的人格，用他們的情感喚醒我們的情感，為我們做出榜樣，引領我們健康成長。教育是人與人之間心靈的溝通，...
尊重教育包括哪些基本內(nèi)容?
同時，也要尊重教育工作者，讓教師成為社會上最令人羨慕的職業(yè)。如何尊重教育呢？第一，教育部門要按教育的客觀規(guī)律來辦學，社會各界要按教育的客觀規(guī)律來評價教育、要求教育。第二，要在全社會范圍內(nèi)營造尊師重教的良好氛圍。教師所從事的是一種高尚的事業(yè)，在教育活動中教師起著主導的作用。“尊重教育...
對于辱罵老師,我們應該如何看待呢?
尊師重教是中華民族傳統(tǒng)美德之一，擁有這種思想觀念對于一個人的成長和發(fā)展具有至關重要的作用，因此對于那些學生時代頂撞老師、辱罵老師、跟老師叫板的學生成長發(fā)展的影響非常嚴重。不尊敬老師不尊重知識，不尊重道德準則，這是這些學生在人際交往、將來職場等方面都將面臨巨大挑戰(zhàn)的根源。這些根深蒂固的思想...
老師布置的作文: 無須尊重師長,寫出20條理由。。 謝謝。
一、從經(jīng)濟角度上看：老師不是無償職業(yè)，學生支付了學費，雖然不是直接給予老師，但是老師變相從教學中獲得了利益，因此，可認為學生是等價交換了老師的勞動。無須再另外給予尊重。二、從文化角度來看：尊師重道、師命不可違、一日為師終身為父等理論，是過時的，偏激的，不適合現(xiàn)代的價值觀。三、會讓...
關于尊師重道的文章(簡短一些)
弘揚尊師重道傳統(tǒng) 康震 “學為人師,行為世范”是北京師范大學的校訓,這兩句話不僅在北師大師生中引起強烈的共鳴,在其他高校也有不小的反響。在許多特定的時間、場合,人們常常用這兩句話來概括中國教育事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),稱譽教師隊伍的優(yōu)秀品質(zhì)。“學為人師,行為師范”之所以能夠在高校乃至社會上產(chǎn)生廣泛影響,...
...不敢出言,當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師愛師
這種學習態(tài)度和對待老師的態(tài)度，非常好，很值得學習。先說學習態(tài)度，宋濂的學習態(tài)度難得的地方，在于他以學為樂，有很多人學習是為了功名利祿，但他不是，他是以學習為興趣，這是實在難得。再說說，他對待老師的方式。我認為他對待老師的方式很好，若能做吾愛吾師，吾更愛真理。那就更好了。
教師如何提高自身的素養(yǎng)
教師作為人類靈魂的工程師，“傳道、授業(yè)、解惑”的承擔者，人類文化的 傳遞者和社會世代延續(xù)的促進者，肩負著莊嚴的歷史使命和神圣的職責。教師自 身素質(zhì)的高低，直接影響到青少年一代的健康成長，關系到國家和民族的未來。因此，重教需尊師，為師者更需修身垂范，提高自身修養(yǎng)。一、愛崗敬業(yè)。人民教育家...
怎么看待教師職業(yè)
怎樣認識教師？1、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師是用來傳授道理，教授學業(yè)，解決疑惑的。這是古人對教師最基本的認識。養(yǎng)不教，父之過；師不教，師之惰。老師對學生的學習要嚴格要求，不然就是老師的不稱職了。古人說：“一日為師，終身為父。”老師對學生有懲戒的權利，有絕對的權威。尊師重教，使...
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