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    古時(shí)候是怎么學(xué)習(xí)漢字發(fā)音的,拼音什么時(shí)候由誰發(fā)明的,為什么英文單詞和中文聲母一模一樣? 拼音是什么時(shí)候發(fā)明的,為什么和拉丁字母一樣

    古代注音是靠“反切”。反切法是用兩個(gè)漢字合起來為一個(gè)漢字注音的方法。是中國傳統(tǒng)的注音方法。有時(shí)單稱反或切。漢語本來的注音方式是讀如某字(直音法),隨著魏晉南北朝時(shí)期佛教傳入,其聲明學(xué)為漢語引入了反切這種注音方法。 用作反切的兩個(gè)字,前一個(gè)字叫反切上字,簡稱切上字或上字,后一個(gè)字叫反切下字,簡稱切下字或下字。被注音字叫被反切字,簡稱被切字。 反切的基本原則是上字與被切字的聲母相同,下字與被切字的韻母(包括介音)和聲調(diào)相同,上下拼合就是被切字的讀音。例如,《廣韻》“冬,都宗切”,就是用都的聲母、宗的韻母和聲調(diào)為冬注音。反切的產(chǎn)生,是為了補(bǔ)救讀若、直音注音方法的不足,是漢字注音方法的一個(gè)巨大的進(jìn)步,標(biāo)志著漢語語音學(xué)的開始。 用現(xiàn)代漢語拼音來解釋“冬,都宗切”這句話,就是說“冬”字的讀音,是“都”字讀音的聲母d拼“宗”字的韻母ong(第一聲),就是dong(第一聲)。 http://baike.baidu.com/view/129724.htm 漢語拼音,是中華人民共和國的漢字注音拉丁化方案,于1955年—1957年文字改革時(shí)被原中國文字改革委員會(huì)(現(xiàn)國家語言文字工作委員會(huì))漢語拼音方案委員會(huì)研究制定。該拼音方案主要用于漢語普通話讀音的標(biāo)注,作為漢字的一種普通話音標(biāo)。 無論中國自己的規(guī)范還是國際標(biāo)準(zhǔn),都明確指出了漢語拼音的性質(zhì)和地位,即漢語普通話的拉丁拼寫法或轉(zhuǎn)寫系統(tǒng),而非漢語正字法或漢語的文字系統(tǒng)。漢語拼音字母只是對(duì)方案所用拉丁字母個(gè)體的稱謂,并不意味著漢語拼音是一種拼音文字(全音素文字)。 我的理解,因?yàn)闈h語拼音是漢語普通話的拉丁拼寫法或轉(zhuǎn)寫系統(tǒng),它和英語一樣使用拉丁字母,所以它們一模一樣。 http://baike.baidu.com/view/16231.htm http://baike.baidu.com/view/22308.htm http://baike.baidu.com/view/107325.htm#6 http://baike.baidu.com/view/916866.htm

    中國拼音是從什么時(shí)候開始的?
    漢語拼音采用拉丁字母以及附加的聲調(diào)符號(hào)來表示漢語的音節(jié),并用于標(biāo)注漢字的發(fā)音。它被廣泛應(yīng)用于教育、文字輸入、文字處理、拼寫檢查和漢字字典等方面,成為學(xué)習(xí)和使用漢語的重要工具。漢語拼音方案經(jīng)過多次修訂和完善,目前最新的版本是2009年發(fā)布的《漢語拼音方案》(簡稱“新拼音方案”)。該方案對(duì)聲母、...

    古代沒漢語拼音,古人怎么學(xué)習(xí)漢字,豈不是非常困難?
    該拼音方案主要用于漢語普通話讀音的標(biāo)注,作為漢字的一種普通話音標(biāo)。1958年2月11日的全國人民代表大會(huì)批準(zhǔn)公布該方案。1982年,成為國際標(biāo)準(zhǔn)ISO7098(中文羅馬字母拼寫法)。由此可見,我們現(xiàn)在應(yīng)用的漢語拼音在1955年之前是沒有的,那么在此之前的人是如何學(xué)習(xí)漢字的呢?二、古人學(xué)習(xí)漢字的方法 對(duì)于不認(rèn)識(shí)...

    拼音由來
    作為小學(xué)生必修的課程進(jìn)入全國小學(xué)的課堂。受制于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的落后,《漢語拼音方案》當(dāng)時(shí)沒有發(fā)展為文字,現(xiàn)代語言學(xué)研究者依托計(jì)算機(jī)檢索使用率、排列優(yōu)先級(jí)、歸納發(fā)音和字義,已經(jīng)研究發(fā)明出無歧義、無重字、結(jié)構(gòu)清晰、與現(xiàn)代漢字一一對(duì)應(yīng)的漢語拼音字。現(xiàn)《新華字典》附錄可見原漢語注音符號(hào)。

    拼音是誰發(fā)明的?在沒有拼音之前人們是怎么認(rèn)字的吶?他是怎么說服別人用...
    漢語拼音是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案,于1955年-1957年文字改革時(shí)被原中國文字改革委員會(huì)(現(xiàn)國家語言文字工作委員會(huì))漢語拼音方案委員會(huì)研究制定。該拼音方案主要用于漢語普通話讀音的標(biāo)注,作為漢字的一種普通話音標(biāo)。1958年2月11日的全國人民代表大會(huì)批準(zhǔn)公布該方案。1982年,成為國際標(biāo)準(zhǔn)...

    聲母韻母什么時(shí)候發(fā)明的
    聲母和韻母的發(fā)明和使用最早可以追溯到古代中國的先秦時(shí)期。當(dāng)時(shí),人們已經(jīng)開始使用聲母和韻母來標(biāo)注漢字的發(fā)音,這標(biāo)志著漢語語音學(xué)的一個(gè)重要發(fā)展。隨著時(shí)間的推移,聲母和韻母逐漸發(fā)展完善,形成了現(xiàn)代漢語拼音的體系。這一過程不僅豐富了漢語的發(fā)音系統(tǒng),也為漢語語音學(xué)的研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聲母和韻母...

    孩子應(yīng)先認(rèn)漢字還是先學(xué)拼音 孩子在上學(xué)時(shí)先識(shí)字還是還學(xué)拼音
    1、我們這代父母上學(xué)的時(shí)候,都是先學(xué)拼音,然后再學(xué)生字,我記得我一年級(jí)的時(shí)候基本遇到生字都是用字典查一遍,按照上面的讀音來念的。不過,現(xiàn)行的“部編本”語文教科書中將拼音和識(shí)字的順序做了調(diào)整,變成了先識(shí)字、后學(xué)拼音。2、但是,盡管小學(xué)教科書發(fā)生了變化,但兒童在年幼時(shí)仍需要提前或多或少...

    拼音什么時(shí)候發(fā)明的
    三、拼音的意義和影響:漢語拼音的發(fā)明對(duì)于中文教育的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。它不僅幫助人們學(xué)習(xí)和掌握普通話的發(fā)音,還為漢字的學(xué)習(xí)提供了便捷的工具。通過拼音,人們可以更加輕松地掌握漢字的讀音和拼寫,這對(duì)于提高中文教育的普及率和質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用。此外,漢語拼音還在國際交流中發(fā)揮了重要...

    在沒有普及漢語拼音之前,以前的中文漢字是如何注音的?
    原來沒有拼音字母的時(shí)候,采用直音或反切的方法來給漢字注音。 直音,就是用同音字注明漢字的讀音。 反切,就是用兩個(gè)漢字來給另一個(gè)漢字注音,反切上字與所注字的聲母相同,反切下字與所注字的韻母和聲調(diào)相同。 沒有漢語拼音以前,中國漢字是如何注音的? 漢字不是拼音文字。古代人們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)漢字,曾創(chuàng)造了直音、反切...

    漢語拼音是什么時(shí)候發(fā)明的
    漢語拼音是一套注音符號(hào)系統(tǒng),它采用一系列符號(hào)來表示漢語中的音節(jié)和發(fā)音。這套系統(tǒng)的出現(xiàn),極大地簡化了漢字學(xué)習(xí)的難度,使得更多的人能夠輕松地掌握漢字發(fā)音。漢語拼音不僅在國內(nèi)得到廣泛應(yīng)用,還影響了海外華人的漢字學(xué)習(xí),成為漢語國際推廣的重要工具之一。總的來說,漢語拼音的發(fā)明是漢語發(fā)展史上的重要...

    拼音什么時(shí)候發(fā)明的?沒有拼音之前中國人是怎么認(rèn)字的?
    漢語拼音(Chinese phonetic alphabets,Chinese Pinyin),是中華人民共和國的漢字注音拉丁化方案,于1955年—1957年文字改革時(shí)被原中國文字改革委員會(huì)(現(xiàn)國家語言文字工作委員會(huì))漢語拼音方案委員會(huì)研究制定。該拼音方案主要用于漢語普通話讀音的標(biāo)注,作為漢字的一種普通話音標(biāo)。 反切剛出現(xiàn)的時(shí)候,是零散地不成體系地進(jìn)行拼合...

    相關(guān)評(píng)說:

  • 崔士13290565265: 漢語拼音的來歷?古代學(xué)習(xí)漢字用的什么標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音呢? -
    商都縣滾子: ______ 以前也有拼音,只不用另一種方法表示,后來在解放前,有幾位語言學(xué)家(我忘記叫什么名字)為了國人方便學(xué)外語,便把中國原來的拼音(ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄖㄚㄛㄜㄝㄞ)改為b p m p f等.你把新華字典打開,在最后面拼音那幾頁里,在英文字母下面就有zh(ㄓ) ch(ㄔ) sh(ㄕ) r(ㄖ),那就是中國古代的拼音子母.你去問60歲以上的老人都知道,原來學(xué)的字母是什么. 有點(diǎn)象日本文字.其實(shí)日本文字就是從中國字和中國古代字母來的.
  • 崔士13290565265: 古代沒有薄 破 莫 佛 這些的教育,那么他們是怎么學(xué)習(xí)漢字的發(fā)音的? -
    商都縣滾子: ______ 大部分都是用“反切”,不過古人也有自己的韻書,如《廣韻》等. 另外就是由夫子口手教授,所以才會(huì)出現(xiàn),古音和今音幾乎是已經(jīng)完全不同了,就是在古代,音都是分成幾個(gè)階段的.比如說唐朝人就絕對(duì)聽不懂漢朝人說的話,宋朝末期也幾乎聽不懂盛唐時(shí)期的人說的話,就是這個(gè)原因.
  • 崔士13290565265: 古代漢字是如何注音的?
    商都縣滾子: ______ 古人怎樣對(duì)漢字注音?( http://www.zh5000.com/ZHJD/ctwh/2007-09-26/1741261501.html) 漢字雖然有大量的形省字,但是不能像拼音文字那樣,可以通過文字符號(hào)本身,直接表示出正確的讀音來.因此,為了便于傳授和學(xué)習(xí)漢字,自古以來...
  • 崔士13290565265: 古人是怎么識(shí)別漢字的音的? -
    商都縣滾子: ______ 從周朝的《史籀篇》,秦代的《倉頡篇》、《爰?xì)v篇》、《凡將篇》,西漢的《急就篇》,南北朝的《千字文》,唐朝的《蒙學(xué)》,宋代的《三字經(jīng)》、《百家姓》,明代的《龍文鞭影》,清代的《小學(xué)韻語》等,中國的識(shí)字教材有十幾種,...
  • 崔士13290565265: 古人是怎么學(xué)習(xí)的?
    商都縣滾子: ______ 頭懸梁,錐刺股
  • 崔士13290565265: 古代注音方法是什么 -
    商都縣滾子: ______ 反切.反切是中國古代的一種漢字注音方法,也是對(duì)漢字字音結(jié)構(gòu)的一種分析方法.反切法使用兩個(gè)漢字來為一個(gè)漢字注音,前面的字稱為反切上字,取其聲母,后面的為反切下字,取其韻母和聲調(diào)(古代采用直行的書寫方式,故前字在上,后字在下).聲母、韻母、聲調(diào)取出來之后一組合,就是那個(gè)漢字的讀音.在使用外國音標(biāo)和外國字母注音之前,它是中國古代最主要和使用時(shí)間最長的注音方法.
  • 崔士13290565265: 古代漢語學(xué)習(xí)用拼音的嗎? -
    商都縣滾子: ______ 不,古代的字典里,全部用讀音相同和相近的字來表示發(fā)音.民國時(shí)期才開始有拼音的,現(xiàn)在的《新華字典》里后面的附頁里的拼音字母表里的那些像日本字的符號(hào)就是民國時(shí)期的拼音.新中國成立后,把原來的拼音方案棄而不用,并重新創(chuàng)造新的拼音方案,就是今天大家看到的拼音了.
  • 崔士13290565265: 漢語拼音初學(xué)法 -
    商都縣滾子: ______ 漢語拼音,顧名思義,就是來給漢字注音的系統(tǒng).你會(huì)講中國話,當(dāng)然最好是普通話,學(xué)起來就不難.漢字的注音用的是羅馬字母,總共有23個(gè).類似于英語的字母.但是他們的字母是我們的發(fā)音,而英語的發(fā)音是用音標(biāo)的.學(xué)習(xí)漢語拼音很簡單的.分清聲母和韻母就可以了.然后就是發(fā)音規(guī)則.很快就會(huì)了,記得小時(shí)候就是這樣學(xué)的.聲母h(喝),韻母a(阿),一聲(漢語是有聲調(diào)的)調(diào)號(hào)ha(哈)哈哈哈.記住什么是聲母和韻母有那些,還有那些發(fā)音規(guī)則.開始可以給你認(rèn)識(shí)的漢字加拼音,然后可以看著拼音寫漢字阿.有學(xué)習(xí)的精神不錯(cuò)的.不會(huì)拼音,不然你電腦輸入打字很麻煩的了.
  • 崔士13290565265: 漢字拼音化是什么時(shí)候開始的?古代人怎么記憶漢字發(fā)音的?
    商都縣滾子: ______ 新中國后,古人用的就是最后新華字典上面拼音下標(biāo)注的
  • 崔士13290565265: 漢字是如何注音的 -
    商都縣滾子: ______ 1. 【直音法】 直音法操作相對(duì)要簡便,只要有相同的字就可以了,但麻煩也因此而來,漢字畢竟是有限的,有些字找不到同音字,或即使有同音字也很生僻,即使注了也很難識(shí)讀.為了解決這個(gè)問題,古人還想到了一種“讀若”法給字注音,...
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