孩子寫作文只會照抄怎么辦
1. 兒子照抄百度作文怎么處理
1、先向兒子說明這樣抄襲網(wǎng)上的作文是不對的，一系列弊端（大多數(shù)孩子都不會聽，因為還小，比較叛逆，喜歡和家長對著干）。
2、孩子回家做作業(yè)的時候，管制一下能夠連接到網(wǎng)絡(luò)的東西（手機、電腦、iPad等），明確告訴孩子做作業(yè)要自己做，做好了要給自己看。
3、向?qū)W校老師反映一下這個情況，讓老師管理一下，向老師說明，不是自己不想管，而是孩子可能比較聽老師的話（就是害怕老師，也不想在同學面前丟臉），希望老師費一下心。
備注：對孩子學習的管理不是家長或者學校老師某單一方面的責任和義務，而是要相互溝通，共同管理監(jiān)督，在學校老師多費心，在家里，家長多監(jiān)督，這樣的配合才會效果很好，和老師溝通這個問題，并不會給老師造成自家孩子表現(xiàn)不好的印象，反而會因為家長和老師的密切配合，讓孩子覺得沒有漏子可以鉆，最終受益的還是孩子本身。
2. 小孩子寫作文容易離題怎么辦
我們老師教我們的時候說，一般初中高中的作文里，都要有好幾個段落.要不離題，最簡單的方法就是，在開頭的時候把你的主題寫出來，然后在你每個段落的最后都換一種方法，并結(jié)合此段你所寫的內(nèi)容再說一遍你的主題， 不要忘了在文末最后一段重述你的觀點，這樣的套路還比較適合在考試中套你以前的文章，同時你也會總記著你的主題，自然而然就不怎么會跑題了 回答人的補充 2009-07-27 14:00 一、提高認識事物和表達事物的能力.我國著名教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經(jīng)驗，有什么樣的認識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來.反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”. 二、把認識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫. 三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結(jié)合 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言. 學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志. 四、作文大目標的逐年級分 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高. 五、實施五項訓練 根據(jù)認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練： （一）、字詞訓練.學習掌握大量字詞.掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學會的語言及字詞知識. 運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結(jié)合.“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調(diào)整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯(lián)詞成句.豐富了說話訓練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ). （二）、句子訓練.只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的.可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動.可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話.學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的. （三）、段的訓練.結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進段，并列段.以此認識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律.不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識，即段的內(nèi)容，段的中心.它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思.只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻. （四）、篇章訓練.篇是由段組成的.通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法.學會寫中心明確，意思完整，詳略得當?shù)挠洈⑽暮蛻梦? （五）、生活現(xiàn)場訓練.采用生活現(xiàn)場訓練，更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文.通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法.另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記.學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”.通過現(xiàn)場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土.從而學會 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風. 實行“互評互改”，培養(yǎng)學生思維獨立性和創(chuàng)造性.學生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評.先學習別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見.在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲. 寫出誠實的自己的話 “寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的.旨在營造“自主”作文的五彩世界.所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作.“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現(xiàn)自我的風采，體現(xiàn)鮮明的個性. 應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機. 寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活。
3. 孩子不會寫作文,家長應該怎樣幫助他
很多孩子有這樣的問題，老師一留作文的作業(yè)就愁得不知道怎么好。孩子不會寫作文不外乎這幾種問題，對癥下藥，解決起來很容易。耐心看完這篇文章，您一定會有收獲。
一、材料問題。作文不知道寫什么，看到作文題目，腦袋里一片空白。這樣的問題通常出現(xiàn)在作文入門階段，尚未建立正確的作文觀念，或者經(jīng)過功利性的套路化訓練后，作文思維已經(jīng)僵化的階段。前者易解，后者難治。
解決辦法：一是豐富孩子生活。有的家長可能會說，真沒時間啊。豐富孩子的生活不一定非要花很多時間去旅游。晚飯后，陪他一起看一本書，或者去公園走一走，跟他一起玩?zhèn)€游戲。周六日帶他回老家看望看望老人，這些都是生活。二是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。培養(yǎng)這樣一雙眼睛，先要改變一點觀念，不要一提筆就想寫出點人生意義、生命本質(zhì)，作文的思想表現(xiàn)是一個循序漸進的過程，學會從記錄生活的每一點細微之處開始，聚沙成塔。再者，注意培養(yǎng)對生活的敏感，之前我?guī)О鄷r，每天早上會讓孩子們說說今天上學路上有什么新發(fā)現(xiàn)，有的孩子會說，發(fā)現(xiàn)之前路上有白霜了，昨天還沒有；今天早上好多人帶口罩，空氣情況不好等等，如果可以看得見雁過的留痕，聽得見花開的聲音，聞得著微風的氣息，摸得著樹木的心跳，嘗得出生活的滋味，那么，信手拈來皆文章了。爸爸媽媽們不妨利用與孩子相處的點滴時間，一起探討一些身邊最熟悉的事物，分析一下它們的生活，感受一下它們的情感，想象一下它們的命運，對培養(yǎng)孩子的敏感是非常有益的。三是培養(yǎng)孩子針對問題發(fā)表看法。把孩子當成大人，一起討論下生活中一些現(xiàn)象。有一年夏天，黃公山公園荷花靠近岸邊的葉子被一些人摘去做荷葉粥了。我們晚上逛公園時兒子發(fā)現(xiàn)了這個問題。于是我順勢問他，你覺得他們這樣做對嗎？怎么能杜絕這種現(xiàn)象發(fā)生？兒子為此還特意寫了一封告市民書。當今高考作文評分標準之一就是看學生對事情是否有自己獨到的見解。所以這種習慣一定要從小培養(yǎng)。
二、語言表達問題：寫作文時常常肚里有貨，卻能說不能寫，或者詞不達意，空洞無物，邏輯混亂，或者干巴巴的，沒有文采。這樣的問題常會伴隨孩子很長一段時間，原因大略有三：有的是因為基礎(chǔ)知識積累不夠，有的是由于寫作表達觀念錯誤，有的是中了套路語言之毒。前兩者易解，后者難治。
三、寫作技巧問題。主要表現(xiàn)是概念空洞，沒有具體的事實，沒有細致的情節(jié)描寫。對事情發(fā)展過程交代不完整，不能準確把握事情的重點過程，或平均分配筆墨，或本末倒置。
作文層次混亂，主題不鮮明，過渡不自然。不能靈活運用各種表達方式。
一篇作文字數(shù)不少，思想膚淺；語言華麗，不知所云； 這樣問題通常出現(xiàn)在小學高年段和中學階段。
解決辦法：寫作的技巧很多，比如開門見山、首尾呼應、線索鋪墊、懸念設(shè)計、性格集中等等，在關(guān)于作文的內(nèi)容和語言的基本問題解決以后，稍加學習就可以掌握。但如果基礎(chǔ)沒有打牢，就來學習構(gòu)思技巧，結(jié)果可能就是邯鄲學步了。
這些問題本來都是可以避免的。作文原本是一種個人的抒發(fā)與表達，每個人心里其實都有著屬于自己的表達方式，屬于自己的看世界的獨特眼光，屬于自己的明辨是非的思維能力。只不過在繁重學業(yè)和各種“毀”人不倦的功利主義教學中，這些能力都被催眠了，沉睡在內(nèi)心，孩子們漸漸迷糊，漸漸發(fā)展到面對作文題目，腦海里或者一片空白，或者只有成型作文的套路，沒有了自己的主張。當作文失去個性品格和自我創(chuàng)造的情趣，只是作為分數(shù)的附庸，被急功近利者用來表白和粉飾的時候，各種問題就像陰暗角落里的霉菌一樣滋生出來了。我們思泉大語文希望用一種直抵本質(zhì)的教育，從尊重孩子的心理發(fā)展特點和漢語寫作的基本規(guī)律出發(fā)，以孩子的生活體驗和語文基礎(chǔ)知識積累為基礎(chǔ)，幫助孩子喚醒沉睡在內(nèi)心的表達能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力、發(fā)展能力，引領(lǐng)他們進入作文的春天，能夠用自己的感官去捕捉美麗，用自己的思維去創(chuàng)造魅力，用自己的方式去表達這個春天的神奇與深刻，并在這個過程中參悟生活，參悟人生。
4. 孩子寫作文的畏難情緒嚴重怎么辦
家長要經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況。當孩子在學習中確實遇到困難時，要與老師商量應對的方法。最好是降低當時學習的難度，等孩子的自信心恢復之后，再提高學習難度和強度。
要常帶孩子看有關(guān)的展覽、演出、比賽，常對孩子講講藝術(shù)家、運動員年幼時如何學習、如何苦練的故事，或買些這類的書讓孩子閱讀。這樣，既可以培養(yǎng)孩子的審美情趣，又可以讓他知道成功是艱苦付出后的收獲。
給孩子展示自己的機會。對于有才藝的孩子，可以舉行家庭表演會，在家設(shè)立孩子作品墻，鼓勵孩子在學校、社區(qū)等各種場合演出。活動中多給孩子贊美，讓孩子體驗成功的喜悅。
如果孩子在學習中因為遇到難題而心理受傷，家長要給予適當?shù)陌参亢蛽釔郏膭詈⒆佑赂胰ッ鎸Α?/p>
最后，家長要知道孩子有畏難情緒是很正常的，要有耐心和孩子一起面對哦。
初中學生寫作文存在的問題
首先細心觀察是學生寫好作文的關(guān)鍵。學生寫作文前要求學生對周邊的事物要細心的觀察,全面了解,做什么是,看到什么事,都要弄清事物的發(fā)展過程,知道事物是怎樣發(fā)展變化的,否則所寫的過程不符合事物發(fā)展的規(guī)律,事情是這么回事,你偏要那么寫,寫出的文章就不符合事理,就不能令人信服。例如我在教四年級上冊第一單元的作文...
怎么樣才能找到寫作文的靈感
第三招：勤于思考 “學而不思則罔，思而不學則殆”，你還記得《論語》里的這句話嗎？觀察和閱讀是寫作的基礎(chǔ)，但是如果沒有自己的思考，就只會照搬照抄別人，那樣的文章可永遠別想在“創(chuàng)網(wǎng)”上被評為精華文章。要想創(chuàng)新，就必須有自己的思考，獨到的思考。只有經(jīng)過自己的思考，觀察的事物才會清晰...
小學六年級寫作文不會用詞
一樣,聽幾遍就會了是一樣的道理,而抄范文呢,我是不提倡的,可以借鑒,完全可以,可如果你要照抄,那就不行了,而且其實大家都知道,找著范文就會照抄,可能就是改兩個詞或省一個自然段而已,所以我并不提倡看作文書,這樣只會讓一個六年級的小學生下滑到二三年級的小學生,而方法,就是上面我所講的,希望會有所...
青春期孩子,寫作文陷入追求表面文筆浮華,文青病嚴重,怎么引導才...
我在青春期的時候也寫過作文，那個時候只知道把一些特別好看或者富麗堂皇的語言描述其中，就是為了能夠讓自己的作文看起來更加的高檔。但是其實在追求高檔的過程中反而忽略了這個作文的含義，這樣會讓整個作文都跑偏。能力的缺失有些人就是缺乏能力，把所有的詞匯全部都套在一起，但是最后卻發(fā)現(xiàn)這些詞匯并不...
利用伏筆和照應寫作文
因為才開始學習寫作,如果你一開始就去參考美文,那么在行文中你只會照抄,完全沒有自己的思路,那樣雖然能寫出一篇不錯的文章,可是當你遇到另一個標題時,在沒有參考文的時候,你只會覺得無從下手.現(xiàn)在,你已經(jīng)對寫作有了初步的了解,所以你可以嘗試著去借鑒別人的思路.(推薦買幾本優(yōu)秀的作文選、或者借鑒同年齡同階段...
教孩子寫作文可以背范文嗎
背范文是一種非常好的提升寫作水平的技巧，但是不可以照搬，僅僅只是為了提升而采用的學習方法。
申論作文照抄材料得分會很高嗎?
如果是照抄材料的話，作文可能會被評定為三類或者四類文章，分數(shù)不會很高。常見評分說明 一般情況下，會有以下評分項，對閱卷規(guī)則，做補充說明。如果未寫標題或者未寫指定標題的扣2—3分；如果是機械式的大段照抄材料在三分之二以上的，一般情況下得分在15分左右；如果直接將前面的客觀題具體化、系統(tǒng)化...
怎樣寫作文有靈感
觀察和閱讀是寫作的基礎(chǔ)，但是如果沒有自己的思考，就只會照搬照抄別人，那樣的文章可永遠別想在“創(chuàng)網(wǎng)”上被評為精華文章。要想創(chuàng)新，就必須有自己的思考，獨到的思考。只有經(jīng)過自己的思考，觀察的事物才會清晰明朗，閱讀的材料才會被消化和吸引，我們才可能寫出自己的話。同學們，為了提高大家的寫作水平...
小學寫作文需要仿寫嗎
說起小學生怎樣寫作文,你們是不是常常感嘆:“作文難,作文難,難得就像翻大山;”只要一提到它,你們就會頭疼!你們會不會覺得自己的腦子沒貨,想不出來,寧愿抄生字十次也不想寫作?你們還會覺得自己平時說話很流利,說起好玩的地方,有趣的事兒會滔滔不絕,一旦老師布置作文就會卡殼,不知所以然?(學生回答)其實,你們不是...
老師讓學生抄作文背作文可行嗎
背誦名家的作品同樣有助于提升作文的底蘊。引用名家作品時，關(guān)鍵在于引用的恰當和篇幅的適當，這樣不僅可以幫助文章潤色，還能展現(xiàn)作者廣泛的閱讀視野。特別是在文章的開頭或結(jié)尾處引用名段，能夠為文章增色不少，得分也會有所提升。但如果大段、大篇幅地照抄名家作品，不僅會讓文章顯得抄襲，還可能因文不...
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華瑩市間隙： ______ 小學生剛學習寫作文時,往徃無處下手.當然也有悟性好的.如覺得很難,學生或?qū)W生家長可找來符合要求的文章抄,以完成作業(yè).這當然不好,但也并非一無是處.其一學生能動手完成作業(yè)要鼓勵.其二抄作文的過程也是學習寫作文的過程,...
華瑩市間隙： ______ 作文是語文很重要的一個部分,就算是在試卷中,作文也是分值最高的一道大題目呢,不過困擾同學們的就是怎么才能寫出一篇好的作文出來.5068網(wǎng)的小編今天就給大家整理了幾個寫作文的技巧方法,大家在平時的寫作練習中可以嘗試融合這...
華瑩市間隙： ______ 讓他把要說的話用筆寫下來,用寫的方式和爸爸媽媽交流(必要時,爸爸媽媽也可用筆回答),并告訴孩子,這就是作文!字詞嘛,自然會在“用筆交流”中得到豐富.
華瑩市間隙： ______ 背誦一些滿分作文的片段是很好的學習方法,但是整篇模仿就是不可取的.如果說模仿太多的話,甚至照搬照抄的話就是抄襲了,如果被判為抄襲的話分數(shù)會非常低,只能算是三類文左右.如果只模仿內(nèi)在的結(jié)構(gòu)或者文章的構(gòu)思,就應該不算抄...
華瑩市間隙： ______ 首先是要引導孩子的寫作興趣,畢竟興趣是最好的老師,讀書寫作也一樣,一個人只有對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣才不會總是開小差,才能把寫出優(yōu)秀的作文來,.陽 光 喔強調(diào)的就是引導孩子的寫作興趣,運用激、問、引、練、評、放、收七環(huán)節(jié)來令課堂更加生動有趣,吸引孩子們注意力,培養(yǎng)孩子寫作興趣.所以還是要靠興趣來引導的,有了興趣自然就會多投入精力去思考寫作,也會有很多不同的角度去寫作文,那么他的寫作水平肯定會提高的,不僅可以培養(yǎng)寫作興趣,也能提高語文成績.
華瑩市間隙： ______ 一是要培養(yǎng)孩子的作文興趣,有了興趣才有寫作的動力. 二是要有好的作文老師,老師自己能寫出好的作文,讀給孩子聽.給孩子做榜樣,讓孩子模仿老師寫作文的激情和技巧. 三是要培養(yǎng)和鼓勵孩子多讀書,這樣可以讓孩子從模仿到自己寫作,從書上學到作文的表達方法. 四是在作文課上要讀孩子的作文,這樣讓孩子有成就感.多鼓勵和激發(fā)孩子寫作的積極性.家長也可以在家欣賞孩子的作文,要知道學會欣賞,就是幫助孩子提高寫作能力. 五是多練習寫作,讓好的老師幫助點評和指導.
華瑩市間隙： ______ 外來刺激只有在寫作者內(nèi)在情感表達相一致時才能發(fā)揮作用,才能引起寫作沖動,激發(fā)寫作動機.因此,還應當誘導孩子展開聯(lián)想、想象、激發(fā)情感,啟發(fā)他們?nèi)硇牡赝度雽懽髦腥? 積累生活中的素材.家庭和社會中看到了什么,聽到了什么,他們在做什么,想什么,他們對什么感興趣,對什么不滿意,然后考慮命題范圍,使學生有話要說,說的是自己實在的思想,用的是活生生的語言.激發(fā)孩子的想象力 想象是激發(fā)寫作動機的心理基礎(chǔ).我們要通過各種手段,彈撥起兒童詩的琴弦,調(diào)動他們的生活積累,以激發(fā)他們樂于表達的熱情.兒童只要有了強烈的表達欲望,就會自覺地采集材料,精心構(gòu)思,認真表達,作文水平定能不斷提高.
華瑩市間隙： ______ 1、家長要給孩子創(chuàng)造觀察的環(huán)境,經(jīng)常帶孩子到郊外去觀察大自然,親身感受那藍天白云、自由飛翔的小鳥、那蒼勁的松樹、翠綠的灌木、青青的草地,讓孩子呼吸大自然清新的空氣,孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、保護環(huán)境的感情會由然而生.這樣孩子寫作文就會有話可說,內(nèi)容充實,就會表達出自己的真情實感. 2、家長關(guān)心孩子學習的同時更要關(guān)心孩子的心身,要經(jīng)常和孩子交流.孩子放學回家不要把孩子關(guān)在房間里,要給孩子傾訴的時間,盡管孩子說的是一些無關(guān)緊要的話,家長也要耐心聽孩子講完,家長不要橫加指責,要培養(yǎng)孩子開朗樂觀的性格.交流的過程也是增加知識的過程,也是積累詞句的過程,這樣孩子寫出的東西才能言之有物.
華瑩市間隙： ______ 可以是可以,但是切記不要讓他照搬照抄.可以模仿例文的句式或者一些非常好的成語或者詞語.作文,還是要多看,博覽群書,看的多了肚子的墨水就多了.優(yōu)美的句子,華麗的辭藻.信手拈來..這才是寫好作文的基礎(chǔ),一味的仿寫是沒有意思要有自己的風格自己的想法
華瑩市間隙： ______ 期中考試都快到了,孩子卻不會寫作文,這個問題必須趕緊彌補.先要做好孩子的工作,讓他認識到作文課的重要,積極地深入到作文中去,穩(wěn)定下來,做到溫故知新,即:老師怎么講的,他是否留存筆記和過去的作文題,因為作文是語文的重...
