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    教育懲戒不得故意安排學(xué)生單獨(dú)坐最后一排,這一規(guī)定能避免哪些問題?

    教育局懲戒不得故意安排學(xué)生單獨(dú)坐在最后一排,這一項規(guī)定能夠避免老師特殊對待學(xué)生。對于老師來說,經(jīng)常會把學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都放在最后一排,也是為了學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,搗亂學(xué)習(xí)好的學(xué)生們學(xué)習(xí)。其實對于老師們這一做法也都是出于迫于無奈,才會有這樣的做法,如果一味的去要求學(xué)生們都攪在一起,也只會造成學(xué)習(xí)好的學(xué)生成績下降。

    老師的特殊對待

    現(xiàn)在老師在對待學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生都是不予理會,他們都會要求學(xué)生直接坐在最后一排,任由學(xué)生們課堂玩耍。對于老師這樣的安排也都是出于無奈之舉,不可能因為一個耗子而影響了整個班,讓更多的學(xué)生都難以學(xué)習(xí)。但其實這樣的做法對于成績差的學(xué)生來說,內(nèi)心當(dāng)中也會受到一定的影響,他們也希望能夠得到老師的重視。但是由于學(xué)習(xí)的天分不足,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。

    學(xué)生坐在最后一排

    對于上課不愿意聽講的學(xué)生都樂意去坐在最后一排,因為上課做小動作開小差的時候,也都很難以引起老師的注意。而對于學(xué)生們來說,他們的天性就是玩,認(rèn)為老師給自己這樣的安排就是最好的。但殊不知老師這樣的做法,也只會讓更多的學(xué)習(xí)差的學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該一視同仁公平的對待每個學(xué)生,即使學(xué)習(xí)成績差的孩子,因為沒有學(xué)習(xí)天分,也不應(yīng)該把孩子單獨(dú)的放在最后一排。

    老師公平對待每個學(xué)生

    現(xiàn)在老師在教育孩子的問題上,也都會存在著個別差異學(xué)生,尤其是對成績優(yōu)異的學(xué)生都會另眼相看。而對于學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生來說,老師都不愿意去過多的理會他們,這當(dāng)中也包含了,像一些家長經(jīng)常給老師送禮。也就導(dǎo)致老師對學(xué)生都特殊對待,但殊不知這樣的做法就會引起教師的不正之風(fēng)。



    這一規(guī)定能避免“刻意孤立”,避免因為針對特定學(xué)生,因疏忽而沒有關(guān)注到學(xué)生的需求以及對對學(xué)生正常需求故意不予回應(yīng)、指使其他學(xué)生孤立特定學(xué)生或者物理上隔離(比如單獨(dú)坐在最后一排)等事件的發(fā)生,同時也能避免學(xué)生得不到老師的關(guān)注和正常的同伴關(guān)系,產(chǎn)生心理上的壓力。

    首先,能避免孩子的心理問題,這樣不會讓孩子感覺到自己是特別的存在,被班上同學(xué)排斥。其次,還能不打擊孩子的主動性,很多孩子被排斥后就不想再學(xué)習(xí)。當(dāng)然,讓孩子坐在最后一排也可能造成孩子走神,不聽課,搞小動作等等,這一規(guī)定就可以避免這些問題。

    首先教育懲戒只是作為對學(xué)生犯錯誤的懲罰,其主要目的是為了讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤。不得安排學(xué)生獨(dú)自坐最后一排,主要原因是避免學(xué)生自尊心受到傷害,避免造成心理陰影。

    可以避免學(xué)生被老師和同學(xué)孤立,從而影響到和同伴的關(guān)系,重要的是能夠避免產(chǎn)生過大的心理壓力,影響到身心健康。

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    教育局懲戒不得故意安排學(xué)生單獨(dú)坐在最后一排,這一項規(guī)定能夠避免老師特殊對待學(xué)生。對于老師來說,經(jīng)常會把學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都放在最后一排,也是為了學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,搗亂學(xué)習(xí)好的學(xué)生們學(xué)習(xí)。其實對于老師們這一做法也都是出于迫于無奈,才會有這樣的做法,如果一味的去要求學(xué)生們都攪在一起,也只會造...

    教育部規(guī)定不得故意安排學(xué)生單獨(dú)坐最后一排,這樣的規(guī)定有怎樣的必要性...
    近日,教育部官網(wǎng)提出,不得故意安排學(xué)生單獨(dú)坐在最后一排的規(guī)定,那么對于這個規(guī)定我認(rèn)為還是很有必要性實施。 怎么說,每個班肯定會有那種調(diào)皮搗蛋的學(xué)生但把他獨(dú)立起來放在最后一排,我覺得不太好,畢竟還是學(xué)生,心理發(fā)展不成熟很容易讓學(xué)生產(chǎn)生自閉心理,會認(rèn)為大家都討厭他的心理。同時可能還會受到...

    教育懲戒規(guī)則中規(guī)定不得故意安排學(xué)生單獨(dú)坐最后一排,你喜歡坐第幾...
    所以當(dāng)他們坐在第一排的時候,他們就不能夠在老師的眼皮子底下轉(zhuǎn)過身去和身后的同學(xué)交流,而身后的同學(xué)呢能夠安心的學(xué)習(xí),最主要的就是他們坐在第一排,方便老師們第一時間管理。如果他們上課不認(rèn)真聽講的話,老師也可以方便第一時間發(fā)現(xiàn)。但是讓他們放在第一排的話,老師有些時候會出現(xiàn)燈下黑的現(xiàn)象,...

    如何看待老師安排學(xué)生單獨(dú)坐最后一排?
    老師安排學(xué)生單獨(dú)做最后一排,明顯違反了教育部禁止“刻意孤立”學(xué)生的相關(guān)規(guī)定,這一直對學(xué)生心理的嚴(yán)重傷害,并且違反了教師的職業(yè)道德和師德師風(fēng)。應(yīng)該出臺相關(guān)制度,嚴(yán)格禁止老師安排學(xué)生單獨(dú)坐最后一排等相關(guān)行為。因為一切為了孩子是教育的宗旨。。

    故意孤立學(xué)生犯什么罪?
    回復(fù):《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》第12條“故意孤立”指定的,首先主觀故意故意,對于特定的學(xué)生,相對,連續(xù)性,非疏忽而不關(guān)注學(xué)生;行為表現(xiàn),可以是學(xué)生正常的需求故意不響應(yīng),表明其他學(xué)生是孤立的特定學(xué)生或物理隔離(如坐在最后一排)等,后果,導(dǎo)致學(xué)生的注意力和正常伴侶關(guān)系,產(chǎn)生心理壓力。...

    教育部規(guī)定不得故意安排學(xué)生單獨(dú)坐最后一排,你有被老師孤立過嗎?_百 ...
    我小時候可能被老師孤立過吧。被孤立的事件小時候?qū)W習(xí)特別不認(rèn)真,還特別笨,又是中途小學(xué)二年級轉(zhuǎn)學(xué)過來的,方言也跟他們不太一樣。于是就感覺像是被孤立了,老師不管我很多,但是有一次印象特別深刻,我在最后一排坐著,當(dāng)時老師在講課,然后我在小聲說話,老師瞪了我一眼之后,直接把我的桌子給踢了...

    上學(xué)坐最后一排會影響學(xué)習(xí)嗎
    因此,作為老師,應(yīng)公平公正地排座位,結(jié)合實際情況調(diào)整。作為家長,也需要理解并支持這一做法,成績好的學(xué)生不應(yīng)認(rèn)為自己就應(yīng)坐前排,成績差的學(xué)生也有資格坐前排。對于好動的學(xué)生,偶爾安排在后排作為懲戒措施也是合理的,家長應(yīng)教育孩子改正缺點(diǎn),才有機(jī)會坐到前排。總之,我們不應(yīng)過分放大座位的影響,...

    上學(xué)坐最后一排會影響學(xué)習(xí)嗎
    有些老師可能依據(jù)成績排座位,成績優(yōu)異的學(xué)生總是坐在“黃金位置”,而成績較差的學(xué)生則被安排在最后一排,這種做法實際上是對成績較差學(xué)生的一種放任,不利于他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。座位安排不僅是教育的一部分,也反映了教育的公平性。成績較差的學(xué)生本身就缺乏自我約束力,如果再被安排在最后一排,缺乏老師...

    一年級班主任忽然說禮拜五要把我女兒調(diào)到后面去是什么意思?
    其實要看是老師故意讓他坐最后一排,永遠(yuǎn)也不調(diào)位;還是只是暫時的。如果

    孩子的座位在最后一排,老師的意思是什么?
    老師明知道孩子眼睛不好,還把他調(diào)到后面坐,有以下幾種意思:1、全班的座位按照考試成績的分?jǐn)?shù)來排列,好成績的坐前面,成績差的坐后面。因為老師大多數(shù)都是喜歡成績好的學(xué)生,在課堂中能夠和老師得到更加有效的互動,同時也是一種對差生的變相的懲戒;2、老師排座位按照孩子的身高來排,長得較為矮小的...

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